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教科版四年级上册语文全册教案

一、教学内容

本节课为教科版四年级上册语文第三单元第一课《草原》，主要

内容为1.会认滨、洲『等10个生字，理解由生字组成的词语％2.

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草原的赞美之情。3.通过读

课文的第三自然段，了解草原上的人和羊群活动的场景，体会动态美。

二、教学目标

L知识与技能学生能够正确认读“滨、洲”等10个生字，理解

由生字组成的词语，流利朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，学生能够深入

理解课文内容，掌握阅读方法。

3.情感态度与价值观培养学生对草原的热爱之情，增强对自然

景观的欣赏能力。

三、教学难点与重点

重点正确认读生字，理解由生字组成的词语，流利朗读课文。

难点体会课文中动态美的描绘，理解课文表达的思想感情。

四、教具与学具准备

教具多媒体课件、黑板、粉笔

学具课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入引导学生想象草原的美丽景色，激发学生学习兴趣。

2.自主学习让学生自读课文，边读边画出生字，并尝试组词。

3.合作探究分组讨论，引导学生通过朗读、交流，体会课文中

动态美的描绘。

4.课堂讲解.讲解生字词的含义，分析课文第三自然段，引导学

生理解课文表达的思想感情。

5.课堂练习布置随堂练习，让学生运用所学知识进行写作。

六、板书设计

草原

美丽辽阔

人欢马叫动态美

七、作业设计

1.作业题目以“我心中的草原”为主题，写一篇作文。

答案略

2.作业题目课后阅读本册书中其他关于自然景观的课文，体会

作者的表达方法。

答案略

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对草原的认识有了更深入的了解，但在动态美的描绘

方面仍有待提高;在课后，教师应加强对学生的阅读指导，鼓励学生

多读关于自然景观的课文，提高学生的阅读理解能力。同时、可以组

织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽，激发学生对自然景

观的热爱。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

I.生字词的学习本节课的生字词包括“滨、洲”等10个字，

这些字词是学生阅读理解的基础，需要重点关注。

2.课文朗读课文《草原》需要学生正确、流利、有感情地朗读,

这是学生理解和感受课文的关键。

3.动态美的描绘课文第三自然段描述了草原上的人和羊群活动

的场景，这是埋解课文情感和美的表达的重点。

二、重点细节的补充和说明

1.生字词的学习

生字词是学生阅读理解的基础，对于四年级的学生来说，他们已

经具备了一定的阅读能力，仍然需要对生字词进行重点学习。教师

可以通过多种方式都助学生学习生字词，如：通过多媒体课件展示生

字词，让学生反复认读；通过组词游戏，让学生在游戏中巩固生字词

的学习；通过句子练习，让学生在具体的语言环境中运用生字词。

2.课文朗读

教师可以引导学生注意课文的停顿和重音，让学生理解每个句子

的意思，并正确表达出来。

教师可以鼓励学生发挥想象，将自己融入到课文中，感受草原的

美丽和作者的情感。

3.动态美的描绘

教师可以通过多媒体课件展示草原上的人和羊群活动的场景，让

学生直观地感受到动态美。

教师可以引导学生关注课文中的动词，如“欢快地奔跑”、“悠

闲地吃草”，让学生理解这些动词所表达的动态美。

教师可以鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘出自己心中草原

上的人和羊群活动的场景，培养学生的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

L语言语调：在讲解生字词和课文朗读时，教师应使用生动、富

有感染力的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学

习兴趣。