小学二年级数学下册乘法口诀表中行与列规律探索卷.docVIP

小学二年级数学下册乘法口诀表中行与列规律探索卷

乘法口诀表是我们学习乘法的重要工具，它就像一座整齐的数字宫殿，里面藏着许多关于行与列的规律。今天，我们就一起走进这座宫殿，探索其中的奥秘。

先来看乘法口诀表的行。我们知道乘法口诀表通常有9行，每行的第一个数字是相同的，比如第一行是“一一得一”，这里的第一个数字都是1；第二行是“一二得二、二二得四”，第一个数字都是2；第三行是“一三得三、二三得六、三三得九”，第一个数字都是3，以此类推，第九行的第一个数字就是9。那每行有多少句口诀呢？第一行只有1句，第二行有2句，第三行有3句……第九行就有9句。你看，第几行就有几句口诀，而且每行口诀的第一个数字就是行数。再看每行口诀的结果，也就是积。以第三行为例，“一三得三”积是3，“二三得六”积是6，“三三得九”积是9，相邻两句口诀的积依次增加3，这个增加的数正好和行数相同。第四行呢，“一四得四”积是4，“二四得八”积是8，“三四十二”积是12，“四四十六”积是16，相邻的积依次增加4，也是和行数一样。所以每行中，后一句口诀的积比前一句多的数就是这一行的行数。

接着探索乘法口诀表的列。列是竖着看的，我们从左往右数，第一列的口诀是“一一得一、一二得二、一三得三……一九得九”，这里每个口诀的第二个数字都是1；第二列是“二二得四、二三得六、二四得八……二九十八”，第二个数字都是2；第三列的第二个数字都是3，一直到第九列，第二个数字都是9。那每列有多少句口诀呢？第一列有9句，第二列有8句，第三列有7句……第九列就只有1句。这和行的情况正好相反，第几列就有（10-列数）句口诀。再看每列口诀的积，以第二列为例，“二二得四”积是4，“二三得六”积是6，“二四得八”积是8，“二五得十”积是10……相邻两句口诀的积依次增加2，这个增加的数和列数相同。第五列呢，“五五二十五”积是25，“五六三十”积是30，“五七三十五”积是35……相邻的积依次增加5，也和列数一样。所以每列中，后一句口诀的积比前一句多的数就是这一列的列数。

现在我们把行和列结合起来看，会发现更有趣的规律。比如“二三得六”这句口诀，它在第三行（因为第一个数字是3），第二列（因为第二个数字是2）。那“三二得六”呢？其实在乘法口诀里，我们通常把较小的数字放在前面，所以“三二得六”和“二三得六”是一样的，它们表示的都是2和3相乘。这说明乘法口诀表中，有些口诀是相互对应的，就像照镜子一样，它们的积相同，只是两个乘数交换了位置，这些口诀就分布在以口诀表对角线为对称轴的两侧。比如“三四十二”和“四三十二”，它们的积都是12，“三四十二”在第四行第三列，“四三十二”在第三行第四列，正好在对角线的两边。那这条对角线在哪里呢？就是“一一得一、二二得四、三三得九、四四十六……九九八十一”这些口诀所在的位置，这些口诀的两个数字相同，所以它们只能在对角线上，没有对应的“镜子”口诀。

我们还可以发现，行和列的积之间也有联系。比如“二四得八”这句口诀，它在第四行第二列，第四行的行数是4，第二列的列数是2，4乘2等于8，正好是这句口诀的积。“三五十五”在第五行第三列，5乘3等于15，也是积。所以不管是哪句口诀，它所在的行数乘列数，结果就是这句口诀的积。这是因为乘法口诀中的两个乘数，一个就是行数，一个就是列数，它们相乘自然就是积了。

再从整体上看看行和列的积的变化。横着看每行，从左到右积是按照行数依次增加的，比如第五行，积依次是5、10、15、20、25、30、35、40、45，越来越大。竖着看每列，从上到下积是按照列数依次增加的，比如第六列，积依次是6、12、18、24、30、36，也是越来越大。而且，当行数和列数交换时，积不变，这就是乘法交换律的体现，虽然我们现在可能还不知道这个名词，但我们已经在口诀表中发现这个规律了。

在探索这些规律的时候，我们可以用一些小方法来帮助自己理解。比如，我们可以把乘法口诀表写在纸上，然后用不同颜色的笔标出每行的第一个数字、每列的第二个数字，这样行和列的规律就一目了然了。还可以自己动手制作一个简单的乘法口诀表卡片，在排列卡片的过程中感受行与列的顺序和数量变化。我们也可以和小伙伴一起玩对口诀的游戏，一个人说出行数和列数，另一个人说出对应的积，在游戏中巩固对规律的认识。

生活中也有很多地方用到了乘法口诀表中行与列的规律。比如我们排队做操，每行站5个人，站了3行，求总人数就是用第三行第五列的口诀“三五十五”；或者每列站4个人，站了6列，就是第六行第四列的“四六二十四”。还有我们摆放书本，每层书架放7本书，放了8层，就是第八行第七列的“七八五十六”。这些例子都说明，掌握了乘法口诀表行与列的规律，能帮助我们解决生活中的实际问题。

我们还可以尝试自己编一些简单的乘法口诀，比如如果我们有一个10行10列的乘法