校园初探：激发数学兴趣与良好观察习惯培养.pdfVIP

可爱的校园

第一可爱的校园

【教学内容】

可爱的校园

【教学目标】

1.激发学生学习数学的。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2.初步形成良好的观察习惯。

3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的体验。

【教学过程】

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小朋友们，从今天开始就是小学生了。我们要和一起

学习，一起游戏。我们的学校吗？

活动一：我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）

2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，

有好多小朋友……）

：对了！说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教

室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是的大朋友，如果你有什么

就来找我好吗？

活动二：动物王国的校园

：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，想到它

们的学校看看吗？（想）

1.出示图

2.观察小动物

（1）都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？（大象）

（7）有几位老师呀？（1位）

3.用带有数量的话说一说。

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）

4.观察静物

：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

5.小结

（1）：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到

什么说什么，觉得是不是有点乱呢？

（2）：有没有更好的参观办法呢?

（3）：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口

开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）

（4）：我们就请这些小向导带领我们进行参观。

活动三：有序观察

1.由门口开始参观

门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

门口：有1只大象，它是这里的老师

门上：有5个大字（欢迎新同学）

门边：有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里：有2个教室

天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶

学校后面有8棵松树

2.从上到下看

天上：9只小鸟，10只蝴蝶

中间：8棵松树、3间房子

地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。

门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。

3.从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5

个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。

4.按照数量从小到大

1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊

7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶

都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，

我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。

【板书设计】

可爱的校园

1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字

6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只