中考语文复习写作第四讲结构 课件.pptxVIP

第三章中考作文技巧指导

第四讲结构;一、一波三折式结构;2.抑扬生变，含而不露。所谓“抑扬生变”，是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思作文，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。这一方法的基本模式为：抑→再抑→扬→再扬（→抑）。其中抑扬的次数可根据需要确定。;3.妙用巧合，文势起伏。巧合是指让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势起伏曲折的写作方法。运用时，对于巧合的时间、地点、事件、人物等都要合乎情理，切不可胡编巧合，违背常理。否则，就会失去真实性，弄巧成拙。;4.借助误会，推动情节。误会，就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而推动情节的发展。可以是一方误会另一方，也可以是双方互相误会；可以是一个误会，也可以是多个误会。这一方法的基本模式为：设置误会→加深误会→消除误会。其中加深误会的次数可以适当增加。;挫折成长类文章常使用这种写作结构：

1.遇到困难(略写)→外因助力(详写)→解决困难(详写)→成长启示(升华)

心理变化：失落(沮丧)等→有信心，坚持→成功喜悦→感悟

2.倒序手法：开头呈现结果(略写)→过渡句→遇到困难(略写)→外因助力(详写)→解决困难(详写)→成长启示(升华);磨合;初遇这昆曲是母亲牵着我的手在苏州的古老木制戏台前听戏，那首流传千古的《牡丹亭》，在戏曲演员的姿态下、歌喉下，甚至眼角悬着的两颗清泪中被演绎得淋漓尽致。江南的腔调我听不懂，但是演员哀伤我便跟着哭，乐曲轻快我便跟着笑，在台上与他们一起经历着跌宕起伏的迷梦。听完后，我拉着妈妈的衣角，用稚嫩的声音说道:“好好看呀，我想学。”从那之后，我便迎来了长达八年之久的昆曲“磨合”之旅。;步入练功房后，我便看到老师贴着镜，习惯性地挺着脊梁，等候我的到来，习惯弯腰驼背的我被这阵仗吓得一惊，慌忙直起颈背，眼睛扑闪扑闪地看着老师，他看到我的小动作后扑哧一笑，用鼓槌??轻敲打着我的后背念叨说一句：“从形体抓起的娃娃不好弄，磨合的时间要很久。”;真是应了老师那句话。我此后每周总有那么几天泡在练功房，一开始学习台步，脚跟抵着脚尖，绕着房间一圈又一圈走着，如那水磨中的麦子被那技艺一遍一遍地蹂躏着,脚下突然间的不稳让我一下趴倒在地，爬起来，再走，再摔，再走，再摔。无数个来回里被重复的坚韧以及膝盖和小腿上青一片紫一片的磕碰，造就了我的勇敢。;软开课上我总会体验被“撕裂”的痛苦。麦子被名为昆曲的磨盘逐渐碾压开来，在痛苦的呻吟中变得细腻柔软。那条腿被硬生生地从鼻尖高度掰至头顶，胯骨间一阵剧烈的痛楚挑动着我的神经，牵引着感官摆出些痛苦的扭曲。无数个放弃的念头瞬间涌入脑海，那粒麦子拒绝着，反抗着。直到理智再次返回时，我终于明白，麦子被磨得柔和如粉才有它真正的价值。;八年如一日的艳红朝阳我都见过，亭子旁边的花开花落我都看得真切。初晨，面对着无人的广场，重复着那些倒背如流的嘴皮子功夫，和那些动人婉转的曲调。嗓子被昆曲磨哑了，不管，继续唱;嘴上起泡了，不管，继续念。在那一个个单枪匹马、孤军奋战的早晨，我似与昆曲相磨，而终有一合。;犹记那天，老师郑重地将青衣递到我手中，我便誓要传承和坚守这项技艺。犹记那天，我款步登台，腔调温婉，故事动人。那迷人的乐曲伴着几百年的历史和笙歌婉转，化作这身青衣。我在无尽的打磨后，与人物合二为一。

在眉间轻点朱砂之眸中尽显戏剧魂，我的青春与昆曲相磨合,铸就了如今我坚守的决心。;【点评】第1段，倒叙，写出事件的结果，描写给人画面感；第2段，概述+描写，简单交代事件（要做什么）；第3段，一折，遇到的困难；第4段，二折，遇到新的困难，或者困难升级；第5段，三折，遇到新的困难，或者困难升级；第6段，写出事件的结果（完成事情）；第7、8段，感悟，呼应开头（点明标题）。;二、起承转合式结构;粗粝能甘，纷华不染;一通电话打来，许久不见我身影的教练打来了一通疑问、一通挽救与一通期许。“你想过你失败的原因吗？”不善言辞的教练在电话那头问道。此时的我，却只有一个麻木的躯壳，我不愿提及失败，慌慌张张地答道：“对手太强了。还有，那天赛场太吵了，我无法思考。”电话那边沉默了许久，仿佛无声的控诉。教练和蔼地说：“赛场吵，为什么只影响你？你强，还怕对手强吗？孩子，焦虑与逃避都是没有用的，要找到自己失败的原因，寻求方法突破啊。”教练的话使多少坚固的东西烟消云散，仿佛徘徊于时光深处的惊雷，迟迟未肯散去。;推辞、躲避都成了从前，我沉下心来，不再焦虑与担忧，反而积极寻找问题，突破瓶颈。我就像一只蝶，在隅的世界里期待一片穹，轻薄如纸的双翅奋力地舞动着，一次次回旋，一次次奋起，风雨中如是，灯火下如是，翩跹着飞翔。框