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2024年可爱的小蚂蚁教案

可爱的小蚂蚁教案1

主题的产生：

最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的影蹲在草丛中寻找着……原来他们

对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，

产生了许多问题，蚂蚁的家在哪里？蚂蚁有妈妈吗？蚂蚁吃什么？蚂蚁能活多长

时间？”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。

无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的影：美丽的花丛

中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼

雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。

有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动,

与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的、生

活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

B、体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流:

1、理解儿歌逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编

儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣一喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚊王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参与：

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外赚蚂蚁，寻找蚂蚁的家

——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识.

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认

识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水

等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰

的布置，进行幼儿作品展。

可爱的小蚂蚁教案2

活动目标：

1.在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：ppt、音乐

一、导入

1.今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么?

2.这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动

物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒为什么？

3.我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到

小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的‘小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的

声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒

二、小蚂蚁吃水果

1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

2.你们想不想跟这只小蚂蚊一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成

小蚂蚁吧。我们来走走看。不（用音乐

3.我们跟着小蚂蚁出发吧