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小学亲近自然教学主题活动方案

一、活动背景与意义

在城市快速发展的今天，孩子们与自然的距离似乎越来越远。钢筋水泥的丛林、电子产品的普及，使得许多孩子对身边的花草树木、飞鸟虫鱼感到陌生。亲近自然是儿童成长过程中不可或缺的重要环节，它不仅能够拓宽孩子们的视野，丰富知识储备，更能培养他们的观察力、想象力和创造力，增强环境保护意识与责任感，促进身心健康和谐发展。本活动方案旨在通过一系列精心设计的体验式、探究式活动，引导小学生走进自然、感知自然、热爱自然，建立与自然的深厚情感联结。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生认识校园及周边常见的动植物，了解它们的基本特征与生活习性；初步了解自然环境与人类生活的密切关系。

2.能力目标：培养学生运用多感官观察自然的能力，学习简单的记录与探究方法；提升学生的动手实践能力、合作交流能力及初步的问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的好奇心与探究欲望，培养热爱自然、尊重生命的情感；树立初步的环保意识，愿意为保护身边的环境贡献力量。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整活动难度，适用于不同年级）

四、活动时长

建议为系列活动，持续4-6周，每周安排1-2课时及部分课外时间。

五、活动主题与核心理念

*主题：大自然的小小探秘家——发现身边的自然之美

*核心理念：以学生为主体，以体验为核心，以探究为方法，引导学生在真实的自然情境中学习、感悟与成长。

六、活动准备

1.教师准备：

*深入研究活动主题，查阅相关资料，设计具体活动环节。

*考察活动场地（校园、社区公园、近郊等），确保安全适宜。

*准备活动所需材料：放大镜、观察记录本、绘画工具、采集袋（用于非活体样本或自然物收集，强调不破坏、不伤害）、科普书籍、相关视频或图片资料、自然手工作品材料等。

*制定安全预案，对学生进行安全教育。

*可邀请有经验的家长志愿者或社区自然爱好者参与协助。

2.学生准备：

*了解活动基本要求，做好心理准备。

*准备个人观察记录本、绘画工具、水壶、适合户外活动的服装鞋帽等。

*鼓励学生提前阅读相关自然科普读物。

七、活动实施过程

第一阶段：启动与认知——我与自然初相识（1-2周）

1.活动一：自然的呼唤——主题导入

*形式：观看自然纪录片片段、分享自然美图、讲述科学家与自然的故事。

*内容：引导学生畅谈对自然的印象与感受，提出自己想知道的关于自然的问题，激发探究兴趣。师生共同讨论确定活动主题和初步计划。

*目标：激发兴趣，明确活动方向。

2.活动二：校园自然地图——我们的绿色家园

*形式：分组考察、绘制地图。

*内容：带领学生分组考察校园环境，寻找并标记校园内的植物种类（树木、花草）、小动物可能的栖息地（鸟巢、花丛、树洞等）。各组合作绘制简易的“校园自然地图”。

*目标：初步了解校园自然环境，培养观察与合作能力。

3.活动三：自然观察家——初识身边的动植物

*形式：户外观察、资料查阅、小组分享。

*内容：发放观察记录本，指导学生学习使用放大镜进行细致观察。选择校园内几种常见的植物或小动物（如梧桐树、月季花、蚂蚁、麻雀等）进行重点观察，记录它们的形态特征、生活环境等。引导学生利用图书或网络资源查阅相关资料，丰富认知。

*目标：学习基本的观察方法，积累初步的自然知识。

第二阶段：探索与体验——深入自然的怀抱（2-3周）

1.活动四：四季的信使——植物生长观察

*形式：长期观察、记录、实验（可选）。

*内容：选择一种易于生长的植物（如豆芽、向日葵、多肉植物），小组或个人负责培育和长期观察记录其生长过程（种子萌发、叶片生长、开花结果等）。可设置简单对比实验，如光照对植物生长的影响。

*目标：感受生命的成长与变化，培养耐心与责任感。

2.活动五：自然的声音与色彩——感官之旅

*形式：户外感官体验、绘画、描述。

*内容：组织学生在安静的自然环境中（如公园一角、小树林），闭上眼睛，仔细聆听风声、鸟鸣、水流、树叶摩擦等自然的声音；触摸不同植物的叶片（软硬、光滑粗糙）、树皮；闻一闻花草的气味。用绘画或文字描述自己的感受与发现。

*目标：调动多感官体验自然，提升感知能力与表达能力。

3.活动六：小小生态瓶/微景观——自然的缩影

*形式：动手制作、观察维护。

*内容：指导学生利用透明容器、土壤、小植物、小石子等材料制作简易生态瓶或微景观。讲解生态瓶中植物、土壤、水分等要素之间的关系，引导学生观察生态瓶的变化，理解简单的生态平衡概念。

*目标：理解生态系统的基本概念，培养动手实践能力和爱护生命的情感。

4.活