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兰州2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，数学课程的基本理念不包括以下哪一项？()

A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展

B.数学思考应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程

C.数学的学习内容应当与社会生活、生产实际紧密联系，反映数学的应用价值

D.教学内容的呈现方式应采用多媒体等手段，促进学生在真实情境中理解和掌握数学知识

2.在《普通高中数学课程标准（2017年版）》中，数学课程目标分为知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面。以下哪项不属于数学思考的目标？()

A.体会数学的基本思想和思维方式

B.体验数学与自然及社会的关系

C.体验数学与科学、技术、人文等学科的联系

D.形成良好的数学学习习惯和科学态度

3.《高中数学课程标准》强调，数学教学应以学生为主体，教师为主导。以下哪项不符合这一教学原则？()

A.教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣

B.教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神

C.教师应注重知识传授，忽视学生的主体地位

D.教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈

4.《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出，数学教学应注重培养学生的数学核心素养。以下哪项不属于数学核心素养？()

A.逻辑推理

B.数学建模

C.创新意识

D.实践能力

5.在数学教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的数学思维能力？()

A.多媒体教学

B.小组合作学习

C.课堂提问

D.课后作业

6.在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，数学教学评价应遵循哪些原则？()

A.全面性原则、客观性原则、发展性原则、多样性原则

B.知识性原则、能力性原则、情感性原则、实践性原则

C.整体性原则、系统性原则、动态性原则、创新性原则

D.严谨性原则、科学性原则、实用性原则、教育性原则

7.在数学教学中，如何有效地进行问题设计？()

A.问题应与学生已有知识水平相符

B.问题应具有启发性和挑战性

C.问题应与生活实际相联系

D.以上都是

8.在数学教学中，如何帮助学生建立数学模型？()

A.引导学生观察现实世界中的数学现象

B.鼓励学生尝试用数学语言描述问题

C.帮助学生理解数学符号和概念

D.以上都是

9.在数学教学中，如何培养学生的数学抽象能力？()

A.通过具体的数学实例引导学生概括和抽象

B.鼓励学生进行数学推理和证明

C.帮助学生理解数学概念和原理

D.以上都是

10.在数学教学中，如何进行有效的数学探究活动？()

A.提供丰富的探究材料，让学生自主探究

B.引导学生提出问题，并鼓励他们进行实验和观察

C.鼓励学生进行合作交流，共同解决问题

D.以上都是

11.在数学教学中，如何利用信息技术提高教学效果？()

A.利用多媒体展示数学知识，丰富教学内容

B.通过网络平台开展在线教学，促进师生互动

C.利用教育软件进行个性化学习，满足学生需求

D.以上都是

二、多选题(共5题)

12.根据《普通高中数学课程标准（2017年版）》，以下哪些是数学学科核心素养的构成要素？()

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.数学运算

E.数学直观

F.空间想象

G.数据分析

13.在数学教学中，以下哪些方法可以促进学生数学思维的发展？()

A.引导学生通过观察、实验、猜测、计算、推理、证明、分析等数学活动，逐步体会和掌握数学思想和方法

B.鼓励学生进行数学探究活动，提出问题、解决问题，发展学生的数学思维能力

C.运用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，帮助学生直观理解数学概念和原理

D.重视学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学上得到不同的发展

14.在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，以下哪些是数学教学评价的基本要求？()

A.评价标准要明确，便于教师和学生理解

B.评价内容要全面，包括知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度等

C.评价方式要多样化，采用观察、谈话、提问、作业分析、测验等多种形式

D.评价结果要公正，客观反映学生的学习情况和进步

15.以下哪些是数学建模教学的基本步骤？()

A.提出问题，明确建模的目的和任务

B.收集数据，分析数据，建立数学模型

C.求解模型，分析结果，验证模型的有效性

D.应用模型，解决实际问题，总结经验教训