小学写作技巧训练全流程指导(张晓玲).docxVIP

写作，对小学生来说，既充满吸引力，有时又显得有些神秘。它不仅仅是把字写在纸上，更是用文字表达自己的想法、感受和看到的世界。很多同学觉得写作文难，其实，掌握了正确的方法和流程，写作也可以变得轻松有趣。作为一名在小学作文教学一线耕耘多年的老师，我想把这些实用的技巧和步骤分享给大家，希望能帮助同学们打开写作的大门，让笔尖流淌出更多精彩的故事。

一、写作准备：擦亮双眼，积累素材——“巧妇难为无米之炊”

写作的第一步，不是急着动笔，而是要做足准备。就像盖房子需要先准备砖瓦木料一样，写作也需要丰富的素材。

1.学会细致观察，捕捉生活点滴

生活是写作的源泉。我们身边的一草一木、一人一事、一情一景，都是极好的写作素材。

*调动多种感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音、对话；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手触摸质感。比如观察一只小猫，可以看它雪白的毛发、蓝宝石般的眼睛、灵活摆动的尾巴；听它“喵喵”的叫声、走路时轻微的脚步声；摸它毛茸茸的身体。

*观察要有重点：不是所有事物都要面面俱到，要抓住最有特点、最让你感兴趣的地方。观察一位老师，可以重点观察她讲课的神态、关心同学的动作，或者她独特的口头禅。

*观察要融入思考和情感：看到落叶，不仅要看到它的颜色和形状，还要想一想它为什么会落，它曾经为大树做过什么，从而产生对生命的感悟。

2.养成积累习惯，丰富语言仓库

有了素材，还需要有表达的工具——语言。

*多阅读，勤摘录：阅读是积累语言最有效的方法。阅读课外书时，遇到好词、好句、好段，要及时摘录到自己的“采蜜本”上。比如读到描写春天的句子“春风拂过，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的”，就可以记下来。

*多背诵，善模仿：对于一些优美的诗歌、散文，或者结构清晰的记叙文，可以尝试背诵。背诵多了，语言自然就内化成自己的了。在写作初期，也可以模仿优秀作品的表达方式，但要注意不能抄袭，而是借鉴其方法。

*体验生活，记录感受：积极参加学校和家庭组织的各种活动，如运动会、春游、做家务等。把自己的所见所闻、所思所感及时记录下来，哪怕只是一两句话，也是宝贵的积累。写日记就是一个非常好的习惯。

二、构思立意：明确中心，搭建框架——“胸有成竹再动笔”

当我们有了一定的素材积累，接到一个写作题目时，就需要进行构思立意了。这就像建筑师在动工前要先设计图纸一样。

1.审清题目，明确要求

拿到作文题，首先要仔细阅读题目要求，弄清楚题目让我们写什么（写人、记事、写景、状物还是想象），有没有限制条件（比如字数、范围、体裁）。

*抓住题眼：题眼是题目中最关键的词语，它决定了文章的重点。比如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要写出这件事为什么让你难忘。

*明确范围：有些题目会限定时间、地点或人物，比如《校园里的春天》，就不能写校园外的景色。

2.确定中心，选好材料

中心思想是文章的灵魂，所有的材料都要为中心服务。

*中心要明确：你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是表达一种情感，或是说明一个道理？比如写《我的妈妈》，中心可以是妈妈的勤劳、善良，或者对我的关爱。

*选材要典型：围绕中心思想，从积累的素材中选择最能体现中心的材料。不要面面俱到，贪多求全。如果写妈妈的关爱，选择一两个最让你感动的具体事例，比写十件平淡的小事效果要好得多。

*选材要真实新颖：最好写自己亲身经历或真实感受的事情，这样写出来才会真情实感。同时，也要尽量避免写一些大家都写烂了的题材，换个角度思考，也许能发现新的亮点。

3.列好提纲，理清思路

提纲是文章的骨架，有了提纲，写作时就不会思路混乱。

*简单提纲：可以用序号列出主要段落的内容。比如写《一次有趣的实验》，提纲可以是：

1.实验前的准备（材料、心情）

2.实验的过程（步骤、遇到的情况）

3.实验的结果（看到了什么）

4.实验的感受（有趣在哪里，学到了什么）

*详略安排：提纲中要标明哪些部分要详细写，哪些部分可以略写。一般来说，能体现中心思想的部分要详写。比如上面的实验过程和感受就应该详写。

三、动笔成文：生动表达，一气呵成——“我手写我心”

构思成熟之后，就可以开始动笔写了。这时候要大胆地把自己的想法用文字表达出来。

1.写好开头，引人入胜

“良好的开端是成功的一半”，文章的开头要能吸引读者的注意力。

*开门见山式：直接点明主题或事情的起因。比如“今天，我们班举行了一场别开生面的拔河比赛。”

*设问置疑式：提出一个问题，引起读者思考。比如“你见过会跳舞的小闹钟吗？我就有一个。”

*描写引入式：描写景物或人物，营造氛围。比如“清晨，阳光透过窗户，洒在我的书桌上，暖洋洋的。我最喜欢这样的早晨，可以静静地看书。”

*引用名