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2025/12/30

书写与分享，增强联系班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会前期准备

02

班会开展过程

03

班会预期效果

04

班会后续跟进

班会前期准备

01

确定参与人员

制定参与范围清单

结合班级实际情况，明确参与人员范围，如全班同学、班主任及邀请的语文老师，确保覆盖书写与分享活动相关人员。

设计报名统计方案

采用线上问卷星收集报名信息，设置姓名、学号、参与意愿及擅长分享类型等选项，高效统计参与人数与需求。

确认特殊参与需求

提前沟通有书写困难或内向同学的参与需求，如安排搭档协作分享，参考某校“同伴互助计划”提升参与积极性。

准备相关材料

书写材料包准备

为每位同学准备A4信纸5张、中性笔2支、彩色便利贴1本，参考某中学班会做法，便利贴用于书写简短感悟后粘贴分享墙。

分享展示道具制作

制作“心声信箱”木质信箱（30cm×20cm×15cm），收集匿名书写卡片；准备3米长麻绳与10个木质夹子，用于悬挂优秀书写作品。

互动引导素材设计

设计“一句话自我介绍”书写模板（含姓名、兴趣、想认识的同学3栏），参考某企业团建案例，提前打印50份供现场填写。

班会开展过程

02

开场介绍主题

主题背景阐述

当下同学间线上交流频繁，线下互动减少，如某班级调查显示62%课余时间用于屏幕社交，书写分享可重建深度连接。

活动意义说明

参考某中学书信漂流瓶活动，通过手写文字传递情感，使班级凝聚力提升35%，本次班会将延续这一温暖形式。

流程概览引导

班会将通过书写心声-匿名分享-故事接龙三环节展开，如上周试点时小明的家书分享让8位同学落泪共鸣。

书写个人感悟

书写情感表达

同学们在信纸上写下对班级活动的真实感受，如“运动会时同学为我递水的瞬间让我感受到集体温暖”，字迹间流露真挚情感。

记录成长瞬间

用笔记本记录班会中自己从害羞到主动发言的转变，例如“第三次小组讨论时，我终于鼓起勇气提出了自己的观点”。

描绘班级故事

以“班级图书角的诞生”为主题书写感悟，详细描述从提议到大家捐书共建的过程，体现合作的力量。

分组交流分享

书写主题共创

每组围绕“我的校园故事”书写3分钟短文，如高二（3）班同学通过日记形式记录社团活动中的协作瞬间。

小组内轮换互评

成员交换书写内容，用荧光笔标注打动自己的句子并写下评语，像李同学批注“这段心理描写让我想起运动会时的紧张感”。

跨组亮点串联

每组推选1份最佳作品，由组长朗读片段，全班用便利贴写下共鸣点，最终形成“青春记忆共鸣墙”展示32条共性感悟。

总结发言亮点

提炼书写共鸣瞬间

发言中回顾同学分享的家书片段，如“妈妈腌的咸菜让我想起每周三的晚餐时光”，引发全场掌声。

强调连接价值升华

引用班长“手写卡片比微信消息多了37%的温度反馈”的调研数据，点明书写对情感联结的独特作用。

班会预期效果

03

促进情感沟通

匿名书信漂流

同学写下近期心情投入信箱，随机抽取后由朗读者念出，如最近压力大等真实心声引发集体安慰。

故事分享会

围绕最难忘的一次帮助主题，同学讲述如生病时室友送药的故事，带动共情与掌声。

感恩卡片互赠

每人制作含具体事例的卡片，如谢谢你借我笔记，班会结束前交换并当面表达感谢。

增强团队联系

建立深度沟通渠道

开展“匿名心愿信箱”活动，每周收集同学手写心声并公开分享，如某班级通过此活动化解了3起同学间误会。

打造协作记忆载体

共同制作“班级故事纪念册”，每人书写2个团队合作瞬间，粘贴活动照片，最终汇编成30页图文集。

构建互助支持网络

实施“1+1互助小组”计划，按兴趣特长结对，如编程达人带新手完成项目，期末互助小组作业优秀率提升40%。

班会后续跟进

04

收集反馈意见

设计多维度反馈问卷

设置书写收获、分享体验、联系增强等模块，如“分享环节是否促进同学间了解”，附具体选项便于量化分析。

开展小组座谈会

选取3-5名不同角色同学，围绕“书写内容对联系的实际帮助”等话题深入交流，记录典型观点。

整理反馈数据报告

对问卷和座谈会结果分类统计，如85%同学认为分享环节有效，形成可视化图表呈现关键发现。

开展后续活动

主题书信互寄活动

每月组织一次“班级心声”书信交换，同学手写书信放入班级信箱，如小李在信中分享阅读感悟，加深情感联结。

线上分享专栏

在班级微信群开设“每周一记”栏目，鼓励同学上传手写日记照片并附语音分享，上周小张分享了家庭旅行手账。

跨班级联谊创作

与平行班级合作举办“故事接龙”写作活动，两班轮流续写故事章节，最终汇编成班级联合文集，已完成3个篇章。

THEEND

谢谢