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教师自我效能感对内驱力的调节作用
前言
乡村与城市文化的融合能够增强教师的文化认同感。教师在这种文化交融的环境中，能够更好地理解和接受不同文化背景下的教育理念，从而提升自身的职业认同。这种文化认同感不仅有助于教师的自我价值实现，还能激发其对教育事业的热情和责任感，从而提高内驱力。
教师在文化融合的背景下，能够获得来自不同领域专家的指导与支持。这种跨领域的学习与交流，不仅拓宽了教师的视野，也为其职业发展提供了更为广阔的空间，有助于激发其内在动力。
为提升幼儿教师的职业认同感，提供更多的专业发展机会显得尤为重要。通过组织持续的培训、研讨会以及交流活
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