人教版九年级下册历史精品教学课件 第二单元 第二单元整体设计.pptVIP

单元教材分析单元学情分析单元教学总目标要求单元知识架构第二单元第二次工业革命和近代科学文化大单元整体设计19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国的行列，它们的社会结构、基础设施、大众教育、生活环境等方面发生了重大的变化。在此期间，近代科学文化也进一步走向繁荣。九年级学生由于经过一段时间的学习，对历史知识已经有了一定的了解，但是学生对历史的认识仍处于感性认识阶段，综合运用历史知识的能力不是很强。同时这部分知识涉及物理、生物、语文、音乐、美术等其他学科知识，综合性较强，也比较有趣，学生会相对比较感兴趣，但也会导致学习的深度不够，需要教师加以必要的指导。课标要求【导论】从17世纪到19世纪，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，一方面使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣；另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。【内容要求】通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。教学目标1.了解第二次工业革命的特点，理解生产力发展水平在社会发展阶段中的决定作用。2.通过人口的增加、城市化、教育大众化、工业化国家的变化，初步理解工业革命带来的社会进步。3.通过学习牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高等近代大师，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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