人教版九年级上册历史精品教学课件 第一、二单元 古代亚非文明、古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 (5).pptVIP

课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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2345611234第一、二单元古代亚非文明、古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国目录CONTENTS01要点自主学021星题基础巩固032星题能力提升要点自主学海外贸易小国寡民公民非公民成年男性公民伯里克利奴隶制民主政治抽签公民大会津贴制度成年男性经济亚历山大侵略性质大交汇1.(唯物史观)希腊半岛山河纵横，几乎没有大面积的整块，粮食种植欠发达，高度依赖商贸；城邦小国寡民，个人导向的观念利于民主发展。材料强调（）A.农业是文明发展的基础B.商业具有明显的扩张性C.地理环境影响希腊文明D.文明具有多元一体特点C1星题基础巩固2.[2025·常州联考]下面为公元前431年雅典人口统计表，其中有权参加公民大会的人数至多不超过（）A.3.2万 B.4.5万 C.16.8万 D.40万20万全部人口自由公民外邦人奴隶40万（含妇女、儿童）16.8万（成年男性公民4.5万）3.2万20万3.[2025·扬州月考]伯里克利将权力转移到由全体成年男性公民组成的公民大会手中，还建立由陪审团作最后决定的陪审法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。这些措施（）A.使民主沦为暴民政治 B.扩大了公民的权利C.保证了贫民参政议政 D.体现了平等和自由B4.[2024·郑州期末]雅典制定了一种“观剧津贴”制度，即在公共节庆表演戏剧的时候，发给每个公民两个欧布尔（货币单位）的津贴。公民们通过观看戏剧，受到了政治熏陶。这一举措旨在（）A.维护社会秩序稳定 B.杜绝官场腐败现象C.鼓励公民参政议政 D.保障所有人民利益C5.(新情境)漫画是人们喜闻乐见的一种表现形式，它通过夸张、象征等手法来针砭时弊。下面的漫画反映了雅典民主政治的（）A.起源 B.表现C.局限 D.特征C学史方法如何从图片中获取历史信息1.确定观察顺序。先文字后主体；先整体再局部；先主要后次要。2.提取显性信息。显性信息一般包括时代、主题、人物、地点、内容等。3.探究隐性信息。隐性信息包括当时的经济、政治、文化、社会生活等状况，产生的影响，得到的认识，获得的启示，形成的观点等。4.提供旁证。旁证包括与该图片史料反映的历史相关的文献史料、口述史料、纪录片等。6.(史料实证)“亚历山大东征后，东方城市中出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊；他在帝国境内建立的几十座城市，后来发展为新的经济文化中心。”这说明亚历山大东征（）A.建立了一个庞大的帝国B.促进了经济文化的交流C.导致东方文明走向衰亡D.给东方人民带来了灾难B1.(立德树人)每个雅典公民从出生起，城邦就是他的最高监护人，要按城邦的需要来养育、教育、训练。公民的肉体与精神、个人与家庭、财产与婚姻，都受城邦的统制。个人是城邦的工具，生为城邦，死亦为城邦。这一现象（）A.促进了极端个人主义泛滥B.提高了公民大会的效率C.增强了公民的国家认同感D.消除了阶级差别的观念C2星题能力提升点拨：根据题干中“每个雅典公民从出生起，城邦就是他的最高监护人，要按城邦的需要来养育、教育、训练。公民的肉体与精神、个人与家庭、财产与婚姻，都受城邦的统制。个人是城邦的工具，生为城邦，死亦为城邦”可知，城邦对公民的统制，增强了公民的国家认同感，C正确。材料与极端个人主义泛滥无关，排除A；题干没有涉及公民大会，无法知晓其效率如何，排除B；D说法过于绝对，排除。2.公元前5世纪至前4世纪的雅典，演说、诉讼成风。大部分公民虽然自己不精于演说，但他们喜欢欣赏公民大会、陪审法庭的演说。对他们来说，言辞的美丽与动听已经胜过事实的真相。这从本质上说明（）A.演说是民主制度的必然产物B.雅典民主政治发达C.演说影响了公民的理性判断D.雅典城邦蕴含危机D点拨：依据题干中“对他们来说，言辞的美丽与动听已经胜过事实的真相”可知，材料直接反映演说影响了公民的理性判断，本质上暴露了雅典城邦民主政治制度的弊端，说明雅典城邦蕴含危机，D正确，排除C；题干并非强调演说是民主制度的必然产物，而是反映演说对雅典民主造成的负面影响，排除A；题干不是反映雅典民主政治发达，而是说明雅典民主政治的弊端，排