2.1依宪治国（导学案）2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

2.1依宪治国（导学案）

姓名：班级：

课题

2.1依宪治国

课型

新授课

课时：1

核心素养目标

政治认同：通过议学探究，认同依宪治国的重要性，坚定中国共产党的领导，树立宪法至上的理念。

法治观念：通过议一议，理解依宪治国的要求，明确一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动。

责任意识：认识宪法监督的意义，增强维护宪法尊严和权威的责任担当。

重点

依宪治国的重要性和坚持依宪治国的要求。

难点

理解中国共产党与宪法的关系，认识宪法监督的具体机制。

课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）基础知识点

1.坚持依法治国首先要坚持____。

2.坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的____领导地位不动摇，坚持宪法确定的____和____不动摇

3.依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护____权威，捍卫其尊严，保证其实施。任何组织或者个人都不能凌驾于其上，一切违反它的行为都必须予以追究。

4.依宪治国需要加强宪法实施和监督，其中行使监督宪法实施职权的是____。

（二）（交流合作→共享共长）

组内交流，达到共识；

【学习任务一】环节一：为何依宪治国能护国家统一？

议学情境：1945年10月25日，依据《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法文件，被日本殖民统治50年的台湾重归中国主权管辖，这是全体中华儿女浴血奋战的成果。中国共产党在这一进程中发挥关键作用，倡导抗日民族统一战线，指导台胞抗日斗争，是台湾光复的中流砥柱。2025年，全国人大常委会依宪依法设立台湾光复纪念日，以法律形式固化历史事实，捍卫一个中国原则。

议一议：结合材料，说明台湾光复相关实践如何体现依宪治国的重要性与核心含义？

【学习任务二】环节二：依宪治国如何护国家统一？

议学情境：1945年10月25日，台湾光复，重回祖国怀抱，这一历史成果被我国宪法明确确认，宪法载明“台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分”。2024年8月，温州市中级人民法院以分裂国家罪判处“台独”顽固分子杨智渊有期徒刑九年，剥夺政治权利三年；2025年2月，上海市第一中级人民法院以煽动分裂国家罪判处李延贺有期徒刑三年，剥夺政治权利一年。相关判决指出，二人的分裂行径严重违反宪法规定，损害国家领土完整，必须依法追究责任。

议一议：结合台湾光复的宪法法理依据与“台独”分子被依法惩处的案例，谈谈为什么说“惩处分裂行径就是践行依宪治国？

议学情境：2025年，重庆警方对“台独”顽固分子沈伯洋立案侦查。他建立“黑熊学院”大肆散布分裂言论，勾结外部势力煽动两岸对立，对他的惩戒，核心依据是《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家、煽动分裂国家犯罪的意见》。这一文件绝非凭空制定，而是严格以宪法为根本遵循——宪法明确规定台湾是中国神圣领土的一部分，维护国家统一是公民的神圣职责，该《意见》正是对宪法这一核心原则的具体落实。

议一议：《关于依法惩治“台独”顽固分子分裂国家犯罪的意见》为何要以宪法为根本遵循制定？

议学情境：十三届全国人大期间，全国人大常委会在开展备案审查这一宪法监督核心工作时，将涉台相关规范性文件纳入重点审查范围。在此过程中，常委会统筹主动审查、专项审查等多种方式，对各地涉台的地方性法规、相关司法解释等开展全面核查。同时就涉台问题多次阐明严正立场，坚决纠正各类可能变相制造两岸隔阂、违背一个中国原则的规范性内容。

议一议：结合材料及教材P13页，分析全国人大常委行使了什么职权？

议学延伸：以小组为单位，结合本节课所学的知识和台湾光复历史，创作1-2句简短有力的宣传标语，主题与“宪法维护国家统一”有关。

创作要求：①紧扣主题，体现宪法的保障作用；②语言简洁，朗朗上口；

③结合历史或法律元素。

（归纳凝练→内化升华）

内化运用：

1.（2026年·八下·全国课后练）学校开展“学宪法、讲宪法”的主题活动，引导青少年尊崇宪法。同学们提交了很多作品，可选的有（）

①张贴“学生宪法宣讲活动”的照片，配文“违反宪法要受到刑罚处罚”

②绘制“我国法律法规体系”思维导图，配文“宪法是一切法律的总和”

③制作“国家工作人员向宪法宣誓视频，配文“宪法是根本活动准则”

④绘制“宪法诞生过程”宣传画，配文“宪法体现党的主张和人民意志”

A.①②B.①④C.②③D.③④?

2.（2026年·八下·全国课后练）2025年是我国现行宪法公布施行43周年。在党中央领导下，全国人大先后5次对现行宪法的个别条款和部分内容作出了必要的修改。这些修改，对于推进社会主义法治建设、保障人权等发挥了重要作用。这表明（）

①中