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【教学设计】《习作：我和______过一天》

教学背景与目标设定

小学语文课程中的习作教学，是培养学生语言表达能力、思维发展水平和审美情操的重要途径。在统编版小学语文教材中，“习作”板块始终贯穿于各年级的学习主线之中，尤其在中高年级阶段，写作训练逐步从“写话”向“成文”过渡，强调内容的完整性、结构的条理性以及情感的真实流露。本课所依托的习作题目《我和______过一天》，正是四年级上册第六单元的核心写作任务。这一命题具有高度的开放性与想象空间，既贴近儿童心理特征，又能够激发其创造性思维。

该习作题目的本质在于引导学生以第一人称视角展开一次虚拟却富有逻辑的“穿越