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小班健康活动教案详案评价我有一双小小手含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班健康活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，旨在培养幼儿对自我身体的认知和爱护。教学内容“我有一双小小手”是单元活动的一部分，旨在让幼儿了解手的功能，学会洗手，培养良好的卫生习惯。这一内容与前后知识关联紧密，前接幼儿对身体的初步认识，后接生活自理能力的培养。

2.学情分析

小班幼儿对自身身体器官的认知尚处于初步阶段，他们对手的功能有一定了解，但缺乏系统认识。生活经验方面，幼儿可能已经具备基本的洗手习惯，但具体方法可能不规范。技能水平上，幼儿的自理能力较弱，需要教师引导。认知特点方面，幼儿注意力易分散，需要教师创设生动有趣的教学情境。兴趣倾向上，幼儿对游戏和动手操作活动感兴趣。可能存在的学习困难包括：洗手方法不正确，对手的功能认识模糊。

3.教学策略

基于以上分析，教学策略应着重于：

创设情境：通过游戏、故事等形式，激发幼儿对“手”的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习。

示范与引导：教师亲自示范正确的洗手方法，引导幼儿逐步掌握。

实践操作：通过实际操作，让幼儿体验洗手的重要性，巩固所学知识。

家园共育：鼓励家长在家与幼儿共同练习洗手，形成良好的生活习惯。

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二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出手的五个主要功能。

列举：能够列举出保持手部卫生的几种方法。

解释：能够解释为什么保持手部卫生对健康很重要。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的手部卫生游戏，提高同伴的兴趣。

操作：能够正确地按照步骤进行洗手，并能够在日常生活中坚持良好的洗手习惯。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验通过洗手保持个人卫生的乐趣，培养对自身健康的责任感。

认同：认同保持手部卫生是每个人的基本责任，并愿意在家庭和幼儿园中推广这一理念。

4.科学思维目标

分析：能够分析手部卫生与疾病传播之间的关系。

推理：能够推理出正确的洗手方法对预防疾病的重要性。

5.科学评价目标

评价：能够评价同伴的洗手方法是否正确，并提出改进建议。

反思：能够反思自己在洗手过程中的不足，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解手的功能和保持手部卫生的重要性，难点在于引导幼儿掌握正确的洗手方法，并能够在日常生活中坚持这一习惯。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和自理能力有限，需要通过生动有趣的教学活动和实际操作来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、洗手步骤图、洗手歌音频、洗手操作视频等，以及相关的教具和学具，如洗手模型、画笔、洗手评价表等。学生需准备一本记录本和彩色笔。教学环境布置应考虑小组合作空间，确保每位幼儿都能参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放《我有一双小小手》的歌曲，带领幼儿边唱边做手部动作，激发幼儿的兴趣。

学生活动：跟随教师唱歌曲，做手部动作，感受歌曲的节奏和手的动作。

2.新授

时间预估：15分钟

教师活动：

通过图片展示手的各个部分，如手指、手掌、手腕等，引导幼儿说出这些部位的名称。

讲解手的功能，如抓握、写字、吃饭等，并举例说明。

展示正确的洗手方法，包括洗手步骤和注意事项。

学生活动：

观察图片，说出手的各个部位的名称。

通过教师的讲解，了解手的功能。

观看教师洗手示范，学习正确的洗手方法。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

组织幼儿进行洗手比赛，看谁洗得又快又干净。

设计洗手游戏，如“找对手”、“洗手接力”等，让幼儿在游戏中巩固洗手知识。

学生活动：

参与洗手比赛，练习洗手技能。

在游戏中，运用所学知识，巩固洗手方法。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾本节课所学内容，强调洗手的重要性。

引导幼儿总结正确的洗手方法。

学生活动：

回顾所学内容，复述正确的洗手方法。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示正确的洗手方法。

学生活动：

回家后向家长展示正确的洗手方法，并与家长一起进行洗手练习。

6.评价

时间预估：5分钟

教师活动：

对幼儿的课堂表现进行评价，包括洗手技能、参与度、学习态度等。

收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的洗手情况。

学生活动：

接受教师的评价，了解自己的优点和不足。

向家长汇报学习情况，听取家长意见。

7.反思

时间预估：5分钟

教师活动：

反思本节课的教学效果，总结经验教训。

针对幼儿在洗手过程中存在的问题，调整教学策略。

学生活动：

反思自己在洗手过程中的表现，找出不足之处。

与同伴交流学习心得，共同进步。

8.课后延伸