第一单元 3《哦，香雪》课时1 导学案一 高中语文 部编版 必修上册.pdfVIP

3《哦，香雪》课时1

(一)

⑥导学目标

1.理清小说的情节，把握小说的结构。

2.把握小说示的环境，赏析小说的艺术手法。

画)课堂导入

一分钟能做什么？一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则新闻；一分钟，也许

我什么都不干，愣了一会儿神儿……一列火车一分钟的停靠能带大山深处带来什么呢？让我

们走进铁凝和她的小说《哦，香雪》看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。

知识梳理

I(18分钟)

一、基础知识

1.字音字形

(1)皱褶(zhd)(2)纤细(xian)(3)隧道(sui)

(4)辗轧(nianya)(5)斟酌(zhenzhuo)(6)嘟嚷(nang)

(7)矿迨(ye)(8)窸窸军窣(su)(9)蠕动(ru)

2.成语

(1)不言不语：指不说话，闷声不响。

(2)一惊一乍：指人的精神过于紧张或兴奋，行为举止反常夸张，让人受惊吓。有时也指

表情和感情都很丰富和到位。也形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺

利。

(3)昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。

(4)心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。

二、15分钟内速读全文，并划分层次，概括故事情节

划分课文层次，概括故事情节

序幕：第1〜3段，交代小山村迎来了火车的故事背景。

开端：第4〜61段，姑娘们等待火车、迎接火车时，看到的人、发生的事儿。

发：第62〜69段，香雪准备鸡蛋，登上火车，换取铅笔盒。

高潮：第70〜77段，香雪得到铅笔盒后，独自下车后的心理变化。

结局：第78〜82段，香雪深夜返回，与姐妹相遇。

寰）活动探究

1我们国家发展很快，现在高铁都四通八达了，那么，一列行驶速度并不快的绿皮火车驶入

小山村，为什么就能够引出故事呢？

明确：台儿沟地理位置偏僻，交通不便，使得台儿沟非常闭塞，们没有出过大山，一

列火车到来，自然就成了稀罕物。

2这篇小说的作者铁凝是描写的高手，下面请大家回答一个问题。《哦，香雪》中，火车开

进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？

明确：火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝。

火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，受到了来自外界现代文明的冲击。世代生

活在台儿沟中的们发生了巨大的变化,这种变化首先体现在视野上一他们见到了许许多

多从未见过的物品；然后体现在思想上——他们急切地想要了解沟外之的生活；最后体现

在行动上一与列车上的做买卖，甚至有意无意地接触“北京话”。在与外界的接触与交

流中，他们用刻意的倔强来维系自己的自尊，掩饰内心深处的自卑。但无论如何，当一个新

世界展现在台儿沟们的面前时，他们就彻底告别了过去的生活，融入了大社会的怀抱。

3作者擅长通过细节描写来表现人物心理。姑娘们围绕“北京话”的“白”有一场争论。有

人说“北京话”的“白”是“在那大绿屋里捂的”，更有人把“北京话”的“白”与香雪

的“白”相比较，强调香雪的“白”才是真正的“白”。这时，小说有如下细节描写：“凤

娇不接茬儿，松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样，她心里真有点儿替他

抱不平呢。不知怎么的，她认定他的脸绝不是捂白的，那是天生。”“香雪又悄悄把手送到

凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”

请对这两段细节描写作具体赏析。

明确：(1)黑暗中，凤娇与香雪本是边走边拉着手的。当听到有以香雪的“白”贬