四年级上家长会.pptVIP

欢迎

各位家长;;【我们的班委】;值日组长;语文期中测试;（1）、要求识字210个，180个，多音字8个（保守数字）。

（2）、要求会听写的词语29篇课文x10个词=290个。

（3）、要求会背的课文段落6篇，古诗10篇，要求默写。

（4）、要求会背、会默写的名言警句18条。

（5）、要求会仿写的句式12单元x2句=24句。

（6）、课本要求掌握的阅读21篇，篇篇要求读流利。

（7）、要求大作文8篇，要求小作文12篇。

;时间紧迫

任务量大;四、方法;1、课前预习。

2、课后复习。

3、大量阅读。;家庭配合很关键;由《甩手运动》想到的;启示1：

※学习贵在坚持，好习惯都是坚持的结果。

※优秀者往往具有端正的态度，持久的耐心；

※而平庸者往往心浮气躁，不能持之以恒。

※要想孩子有好习惯，家长也要有好习惯。不妨问问自己：我是否坚持给孩子看作业了？给孩子听写，听孩子朗读、背诵，我是否有耐心？

;启示2：不可否认，好习惯有天性（遗传）的成分，但主要是培养出来的。你如果错过了一二年级这个学习习惯培养的“黄金”时期，那么，请不要错过“白银”时期。建议：对于相当不自觉的学生，一定先要有人陪着，不能边做边玩，或边做边看电视；作业质量不高，要严格要求，撕掉重来；作业要限制时间，最好一气呵成，不能按时完成的要惩罚，但必须要完成；作业完成后，要孩子自己先检查，然后再给家长检查、签字。最最重要的一点，家长一定要坚持，不可三天打鱼两天晒网，否则你就不要责怪自己的孩子习惯不好了。

;买你一小时

今天，我在看《哈佛家训Ⅱ》一书时，看到一篇名为《父亲的一小时》的文章。文章中“男孩要买父亲一小时陪伴自己”的请求，不禁深深触动我心底的那根弦。;原文如下：

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁儿子靠在门旁等他。

“爸爸，我可以问你一个问题吗?”

“什么问题?”

“爸爸，你一小时可以赚多少钱?”

“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地说。”

我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱?”小孩哀求道。

“假如一定要知道的话，我一小时赚20美金。”

;“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩安静地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还在生气。后来,他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子?”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。

“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。“爸爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

;“为什么你已经有钱了还要?”父亲问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

;在生活中，我们有时间和朋友、客户去应酬连联络感情，我们有时间看电视玩电脑，就是没时间关注孩子“爱”的需求。不知从什么时起“忙、累”成了我们面对孩子的口头禅，我们会自动的“忽略、漠视、忘记”，孩子的渴盼的目光。或许，当我们以“忙、累”为借口，逃避孩子时，我们心底也曾涌起那么一点点自责，但很快我们就会为自己找到冠冕堂皇的理由——我们在为孩子将来打拼。当我们自以为自己为孩子创造最好的时，怎知我们以远远背离了最简单的需求——陪伴孩子，听听她的心声。

你是不是也要孩子“买你一小时”呢？

;????????????;2、有利于培养和提高学生自学能力

????课前预习实际上是学生通过自己的思考，对即将所学知

识进行的自学。在学校我分析课文较快只能讲解、分析课文

的重、难点。像字词等知识要学生在预习时就解决。因此，

学生从小就培养自学能力，具有十分重要的意义。预习正是

过渡到自学的必要步骤。

;3．有利于暂困生扭转学习被动的局面

??????学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，以致越学越困难，造成“恶性循环”。为了扭转这种被动学习的局面，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法，是争取在课前进行预习。经过预习