《油菜花开了》探究教案（2025—2026学年）.docxVIP

《油菜花开了》探究教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《油菜花开了》探究教案（2025—2026学年）针对小学中年级学生设计，符合《义务教育语文课程标准》的要求。本课内容选自小学语文教材，旨在通过观察油菜花的生长过程，引导学生了解植物的生长规律，培养学生的观察能力和探究精神。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生科学素养和审美情趣的重要任务，与前后的自然、科学等课程知识紧密相连，有助于学生形成完整的知识体系。

本课的核心概念是植物的生长过程，技能包括观察、记录、分析等。通过教学，学生能够掌握基本的观察方法，学会记录观察结果，并尝试分析植物生长的原因，从而提高科学探究能力。

二、学情分析

针对中年级学生的认知特点，他们已具备一定的观察能力和初步的探究意识，但生活经验和知识储备相对有限。学生对自然现象充满好奇，对油菜花等植物的生长过程有直观的认识。然而，他们在观察时可能存在目的性不强、记录不够详细等问题。此外，部分学生可能对植物生长的原理缺乏了解，容易在探究过程中产生困惑。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够通过观察油菜花的生长过程，了解植物的基本生长规律；2.学生能够运用观察、记录、分析等方法，提高科学探究能力；3.学生能够培养对自然的热爱和审美情趣。

为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.引导学生观察，培养观察能力；3.通过小组合作，鼓励学生探究；4.结合生活实际，引导学生思考；5.运用多媒体辅助教学，丰富教学内容。通过这些策略，确保教学活动以学生为中心，促进学生的全面发展。

二、教学目标

知识的目标：

说出油菜花的生长周期和主要特征。

列举油菜花生长过程中可能遇到的环境因素。

能力的目标：

设计观察记录表，记录油菜花的生长变化。

解释观察结果，分析影响油菜花生长的因素。

情感态度与价值观的目标：

体验自然之美，培养对自然的热爱和敬畏之心。

增强团队合作意识，学会与他人分享观察和发现。

科学思维的目标：

运用比较、分析、综合等方法，探究油菜花生长的规律。

发展科学探究精神，敢于提出问题，勇于探索答案。

科学评价的目标：

评价自己的观察记录是否完整、准确。

评价小组合作的效果，反思自己的表现。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察油菜花的生长过程，掌握植物生长的基本规律，并能设计观察记录表。教学难点是让学生理解并分析影响油菜花生长的环境因素，以及如何将这些观察结果与科学知识相结合，这一难点源于学生对科学概念的理解尚浅，需要通过实践活动和引导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、油菜花生长周期图、观察记录表模板、相关视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，并收集关于油菜花的资料。此外，还需准备黑板板书设计框架和小组合作所需的材料。通过这些准备，我们将为学生创造一个互动、参与的学习环境，帮助他们更好地理解油菜花的生长过程。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.展示油菜花图片，引导学生回忆油菜花的特点和常见场景。

2.提问：“你们知道油菜花是如何从种子长成美丽的花田的吗？”

3.简要介绍油菜花的价值和生长环境。

学生活动：

1.观看油菜花图片，回忆相关知识。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学交流自己对油菜花的了解。

新授（40分钟）

任务一：油菜花的种子与生长过程（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出油菜花的种子形态、生长过程。

能力目标：通过观察图片和视频，了解油菜花的生长过程。

情感态度与价值观目标：培养学生对自然的热爱和观察力。

教师活动：

1.展示油菜花种子图片，讲解种子的形态和结构。

2.播放油菜花生长过程的视频，引导学生观察和思考。

3.提问：“种子是如何发芽的？生长过程中需要哪些条件？”

4.引导学生讨论，总结油菜花的生长过程。

学生活动：

1.观察油菜花种子图片，了解种子的特征。

2.观看视频，记录观察到的生长过程。

3.思考教师提出的问题，与同学讨论。

4.总结油菜花的生长过程，形成文字或图表。

任务二：油菜花的生态环境（10分钟）

教学目标：

知识目标：了解油菜花生长的环境条件。

能力目标：通过调查和研究，分析油菜花生长的环境因素。

情感态度与价值观目标：培养学生对生态环境的保护意识。

教师活动：

1.分发调查问卷，让学生调查油菜花生长的环境。

2.引导学生分析调查结果，总结环境因素。

3.提问：“环境因素对油菜花的生长有哪些影响？”

4.引导学生讨论，提出保护生态环境的建