幼儿园小班美术小树的新衣教案.docxVIP

幼儿园小班美术小树的新衣教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在《幼儿园小班美术小树的新衣教案》的教学设计中，课程标准解读分析是教学设计的起点与依据。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“色彩运用”和“创意表现”，关键技能包括色彩搭配、绘画技巧和创意构思。这些概念和技能的掌握程度应达到“了解”和“理解”的认知水平，通过思维导图构建知识网络，让学生理解色彩的基本知识，并能运用到实际创作中。其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法为“观察—想象—创作”，通过引导学生观察小树，激发他们的想象力，进而进行创作。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣、创新精神和动手能力，渗透环保意识。将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，学情分析是教学设计的关键。小班学生正处于色彩敏感期，对色彩充满好奇，但绘画技巧和创意构思能力尚待提高。他们具备一定的观察力，但想象力有限。在生活经验方面，他们对自然界中的树木有一定了解，但缺乏深入观察和想象。技能水平方面，他们能够用简单的线条和颜色进行绘画，但缺乏色彩搭配和创意表现。认知特点上，他们喜欢模仿，但缺乏独立思考。兴趣倾向方面，他们对绘画活动充满兴趣，但可能对某些颜色或形状有所偏好。可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、绘画技巧不足、创意构思困难等。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高绘画技巧和创意构思能力。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建关于色彩和绘画的基础知识体系。学生需要识记不同颜色名称及其基本特性，理解色彩搭配的基本原则，并能描述简单的绘画技巧。通过观察和实验，学生能够理解小树的结构和颜色变化，并能够比较不同颜色对小树外观的影响。目标包括：说出三种基本颜色及其混合规则；描述两种绘画技巧及其应用；能够比较两种不同颜色对小树的视觉效果。

能力目标

本课旨在培养学生的美术实践能力。学生需要能够独立完成小树的绘画作品，并能够运用基本的色彩理论进行创作。通过小组合作，学生将学习如何与他人协作，共同完成一幅作品。目标包括：能够独立并规范地完成一幅小树的绘画作品；能够在小组合作中提出并实施创意方案；能够运用色彩理论解决绘画中的问题。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和环保意识。学生将通过观察自然，感受色彩的魅力，并理解保护环境的重要性。目标包括：通过观察自然，感受色彩的和谐与美丽；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议；在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，培养对美术的兴趣。

科学思维目标

本课旨在培养学生的观察能力和逻辑思维能力。学生需要通过观察小树，分析其特征，并运用逻辑推理进行创作。目标包括：能够观察小树的结构和颜色变化，并分析其背后的原因；能够提出假设，并通过绘画进行验证；能够运用逻辑思维，解决绘画中的问题。

科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和反思能力。学生需要学会如何评价自己的作品，并能够反思自己的学习过程。目标包括：能够运用评价标准，对自己的绘画作品进行自我评价；能够反思自己的学习过程，找出不足并制定改进计划；能够对同伴的作品给出具体、有建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养学生对色彩的认识和应用能力，以及创意绘画的基本技巧。重点包括：理解色彩的搭配原理，能够识别和运用基本的色彩理论；掌握简单的绘画技巧，如线条的运用和色彩的涂抹；通过观察小树，能够描绘出其基本形态和颜色变化。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服色彩搭配的困惑和绘画技巧的不足。难点包括：理解并运用色彩对比和调和的原理进行创作；在绘画过程中，能够灵活运用线条和色彩表达创意；克服对色彩搭配的恐惧和不确定感，勇于尝试不同的搭配方式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含色彩理论介绍、小树图片展示等。

教具：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

实验器材：无特定实验，但需准备绘画材料。

音频视频资料：与色彩相关的动画或教育视频。

任务单：学生绘画指导步骤和评价标准。

评价表：学生作品评价表。

预习教材：学生需预习的色彩基础知识。

学习用具：画纸、铅笔、橡皮等。

教学环境：小组座位安排、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

“同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有观察过树木？今天，我们要一起走进小树的奇妙世界，给它穿上美丽的新衣。你们知道，小树需要什么样的衣服呢？”

认知冲突：

“老师这里有一些不同颜色的卡片，你们觉得哪些颜色的小树会穿得更漂亮呢？”

（展示不同颜色的卡片，引导学生思考）

挑战性任务：

“现在，我们面临一个挑战：