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线上教学感想

今年由于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，学校由于疫情无法正常开学，从课堂教学转为线上教学。这次的特殊开学，也是全新的开头。网课无论是对于老师、还是同学和家长而言，都是生疏的。回想此次网课的预备，甚是匆忙,如今认真想来，还有很多不足之处。

对于网络教学我们首先需要转变的是教学观念，老师要从同学角度思考每个教学环节和教学任务，考虑不同同学的接受状况，在网上教学有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，围绕重难点设计同学学习活动，课前设计预习单，教会同学自主学习查阅资料的力气，让同学通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后也可以设计相应的活动或者通过布置作业进行深化巩固。

网上教学的形式也可以机敏多样，我们可以整合浩瀚的网络资源，引用国家或市里供应的优质课堂设计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。但老师在整合资源时，需要留意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，切不行将资源一股脑儿塞给同学。网上教学，想达到确定的效果，我们必需细心备课，提前观摩同学将要观看的学习视频，抛出问题，让同学带着问题去看视频，提示同学做好笔记，有目的的去看视频。提炼精品问题，老师抛出问题，提示同学做笔记。观看视频之后，老师带着同学梳理一下重难点学问。课后作业的支配要简练易懂。

同时在这段时间的网络学习中，我察觉到了一些弊端。比如说网上教学中同学不能准时的与老师沟通，这样有些问题就只能积压在自己心中，无法解决。同时，到底老师与同学之间隔着一个互联网，没有摄像头，也不知道同学在做什么。这样的话，有些同学就会神游天外，同时，由于无法监督同学，有些自制力差的同学便会一错再错，始终无法进入学习状态。老师只能通过同学的课后作业大致了解同学的把握程度。

转瞬间，线上教学已经开展将近一月有余。从最初的迷茫到渐渐适应，这段特殊时期的特殊体验，对我来说收获满满，网课教学不仅拓展了我的信息化教学力气，同时也让我意识到了自己的不足，在接下去的时间里我会加紧学习，不断提升自我力气。

赵护璐

学校疫情防控线上教学工作预案

根据**市疫情形势发展，结合**防控办、社区和区教育局关于疫情防控工作的部署安排，落实《**实施疫情期封闭管理工作方案》，确保疫情防控和教育教学两不误，制定如下义务段线上教学方案：一、组织机构

组长：

副组长：

组员：

领导小组负责安排部署疫情防控线上教学活动，制定工作方案,工作推进的组织协调等工作。

二、各科室职责及分工

1、党政办：做到“上情下达”，根据上级部门、校领导指示，拟定学校工作计划、组织召开线上会议，落实各项工作安排等；做好线上教师请销假统计工作。

2、教务科：统筹安排线上教学工作，指导落实各学科组线上教学效果。提前搜集、优选第三方网络学习平台，供各科老师落实线上课程；科学、合理编制本学期课表，线上教学开始前将课表电子版发各学科组和年级组（学段组），组织各学科组编制线上课程方案，组织年级（学段）组做好课程协调等事宜；线上开课后，教务科明确科室人员的分工，责任到人，进班级群检查督促线上学习效果并考核。

3、学生科:统筹安排各年级组、班级管理工作，做到线上教学有组织、有纪律。明确科室人员的具体分工，责任到人，“一人进多个班群”，线上开课后，进班级群指导、督促各年级组、班主任做好教学管理工作。

4、教研科：协助教务科搜集、优选可行性、操作性强的第三方网络学习平台，线上培训、指导教师使用网络平台；组织指导各学科组开展以“搭建网络学习平台，提升信息化教学能力”为主题的线上教研活动。

5、年级组（学段组）：积极配合教务科，结合各学科、学段特点，提前组织本组教师调整、合理编制线上课程表。积极配合各科室做好各项教育教学管理工作，确保各年级（学段）组线上教育教学工作正常、有序开展。线上教学开课后，年级（学段）组长进入本年级（学段）组各班级群指导、督促教师入群开展教学活动等工作。

6、学科组：积极配合做好教务科安排的各项教育教学工作，及时掌握本组教师线上教学效果并指导本组教师提升线上教学能力。结合本学科、学段特点，组织召开线上教研组会议，确定本学科线上教学方法、策略，各组长于线上教学前将本学科教学方式简要上报教务科。线上教学开课后，各科任老师将每日线上教学内容、教学亮点、难点简要上报学科组长，供老师们相互借鉴、研讨和学习。

7、班主任：积极配合学生科、教务科、年级组管理工作，做好线上班级管理，督促学生线上听课、教师定时入群开展教学活动等常规工作。每日持续关注学生线上学习效果，及时与各科任老师沟通、商议，不断优化线上学习方法与策略。

8、科任老师：结合本学科教学实际，提前科学、合理规划线上教学任务。待开学后，依据线上课程表，各科任教师定时入群线上指导学生学习教学内容（可直播教学、上传PPT、微课、资料、习题、等