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幼儿园牙齿保护健康教育计划

一、背景与意义

幼儿期是乳牙生长发育的关键时期，也是口腔卫生习惯养成的重要阶段。然而，当前幼儿龋齿（蛀牙）问题依然普遍，这不仅影响幼儿的咀嚼功能、营养吸收和颌面部发育，还可能对其未来的恒牙健康及心理健康产生负面影响。因此，在幼儿园开展系统、科学的牙齿保护健康教育，帮助幼儿认识牙齿的重要性，掌握基本的口腔卫生知识和技能，培养良好的口腔卫生习惯，对于促进幼儿身心健康成长具有十分重要的现实意义和长远影响。

二、教育目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿认识牙齿的基本形态和主要功能，知道牙齿是我们身体重要的“小伙伴”。

2.使幼儿了解龋齿形成的简单原因，知道哪些食物对牙齿有益，哪些食物容易导致蛀牙。

3.引导幼儿认识到保护牙齿的重要性，了解基本的牙齿保护方法。

（二）技能目标

1.初步学习并掌握正确的刷牙方法，能够在成人指导下使用儿童牙刷和牙膏刷牙。

2.养成饭后漱口、早晚刷牙的良好口腔卫生习惯。

3.学会辨别有益牙齿健康的食物，减少甜食和碳酸饮料的摄入。

（三）情感态度目标

1.激发幼儿爱护牙齿的兴趣和愿望，乐于参与牙齿保护的各项活动。

2.消除对看牙医的恐惧心理，初步建立定期检查牙齿的意识。

3.培养幼儿乐于与人分享护牙知识、互相提醒护牙行为的良好氛围。

三、教育对象

本计划适用于幼儿园全体幼儿，可根据不同年龄段幼儿的发展特点进行适当调整。

四、教育内容与实施途径

（一）认识我们的牙齿朋友

1.内容：

*通过观察图片、模型等，认识牙齿的不同名称（如门牙、尖牙、磨牙）和基本功能（如咬断、撕裂、磨碎食物）。

*了解牙齿的生长过程，知道乳牙和恒牙的区别。

2.实施途径：

*集体教学活动：开展“我的牙齿真能干”、“牙齿的秘密”等主题活动，运用故事、儿歌、动画、情景表演等形式，帮助幼儿直观认识牙齿。

*区域活动：在科学区投放牙齿模型、放大镜，供幼儿观察探索；在美工区提供材料，让幼儿画出自己的牙齿或制作牙齿模型。

*日常谈话：利用点心、午餐前等碎片化时间，引导幼儿讨论牙齿的作用。

（二）牙齿喜欢“吃”什么，不喜欢“吃”什么

1.内容：

*区分有益牙齿健康的食物（如蔬菜、水果、牛奶、鸡蛋等）和有害牙齿健康的食物（如糖果、巧克力、蛋糕、碳酸饮料等）。

*了解过多食用甜食和饮用碳酸饮料易导致龋齿的道理。

2.实施途径：

*集体教学活动：开展“牙齿喜欢的食物”分类游戏，通过品尝、绘画等方式加深印象。

*健康教育渗透：在点心和午餐时间，引导幼儿观察食物，讨论哪些对牙齿好。

*环境创设：在活动室设置“牙齿喜欢的食物”和“牙齿不喜欢的食物”图片展览。

（三）赶走牙细菌的好方法——正确刷牙

1.内容：

*认识牙菌斑（牙细菌）的危害，知道刷牙是清除牙菌斑的有效方法。

*学习正确的刷牙方法：选择儿童专用牙刷和含氟牙膏，掌握“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷”的基本要领，刷牙时间不少于三分钟。

*养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

2.实施途径：

*集体教学活动：通过儿歌《刷牙歌》、观看正确刷牙步骤视频、教师示范、幼儿互相模拟、使用牙齿模型练习等方式，教授正确刷牙方法。

*生活活动：在幼儿园一日生活中，固定安排漱口环节（如餐后），鼓励幼儿在家坚持早晚刷牙，并请家长配合记录。

*角色扮演：在表演区设置“牙科诊所”情境，幼儿扮演牙医和病人，模拟检查牙齿和指导刷牙。

*儿歌与故事：学习与刷牙相关的儿歌、讲述《小熊拔牙》等故事，强化护牙意识。

（四）定期拜访牙医朋友

1.内容：

*了解看牙医的重要性，知道定期检查牙齿可以及早发现和治疗牙齿问题。

*消除对牙医的恐惧心理，将牙医视为帮助我们保护牙齿的朋友。

2.实施途径：

*邀请专业人士：邀请牙科医生来园开展讲座或义诊活动，让幼儿与牙医近距离接触。

*情景模拟：通过绘本、动画或角色扮演，让幼儿了解看牙医的过程，减轻恐惧感。

*家园共育：提醒家长定期带幼儿到正规医院进行口腔检查，一般建议每半年一次。

五、教育时间安排

本计划贯穿于整个学年，渗透在一日生活的各个环节。

*集中教育：每学期可安排2-3次专门的牙齿保护主题教育活动。

*日常渗透：将牙齿保护知识融入健康教育、语言、艺术、科学等各个领域及日常生活中。

*重点时段：结合“全国爱牙日”（9月20日）等重要节点，开展系列主题宣传教育活动周/日。

六、预期效果

1.幼儿能够说出牙齿的基本名称和功能，认识到保护牙齿的重要性。

2.大部分幼儿能够掌握正确的刷牙方法，并愿意主动刷牙，逐步养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。