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大连中学语文期末复习指南：考点梳理与实战策略

随着学期末的临近，语文期末考试成为检验同学们一学期学习成果的重要标尺。大连地区中学语文期末考试历来注重基础与能力的结合，强调语文核心素养的综合考查。本文将结合本地教学实际与考试趋势，从考点梳理、复习策略、典型题型解析及备考建议四个维度，为同学们提供一份专业、实用的期末复习指引，助力大家高效备考，从容应对。

一、核心考点梳理与复习重点

语文期末考试的命题范围通常涵盖本学期所学教材内容，并适当拓展课外知识。复习时需明确主次，抓住核心考点，避免盲目刷题。

（一）基础知识与运用

基础知识部分是试卷的“基石”，主要考查同学们对语言文字的积累与规范使用能力。重点包括：

1.字音字形：侧重多音字、形近字、易错字的辨析，需结合教材课后“读一读，写一写”及课下注释，强化记忆。建议通过整理错题本，将高频错误字词分类归纳，反复巩固。

2.词语运用：考查成语、关联词语、近义词的辨析与语境运用。复习时不仅要掌握词义，更要结合例句理解其感情色彩、适用对象及搭配习惯。

3.病句辨析与修改：常见病因如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明等，需掌握基本语法知识，通过“提取主干法”“逻辑分析法”等技巧快速判断。

4.文学常识与名著阅读：本学期涉及的作家作品、时代背景、文学流派及名著主要情节、人物形象是考查重点。复习时可结合教材中的“名著导读”，梳理关键信息，理解作品主题与艺术特色。

（二）古诗文阅读与理解

古诗文是传承中华优秀传统文化的载体，也是考试的难点与区分点，需注重理解与迁移能力的培养。

1.文言文阅读：重点掌握常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用，以及虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”）的基本用法。复习时可通过课内文言文的梳理，归纳高频考点，再结合课外浅易文言文进行迁移训练，提升阅读语感。翻译题需坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。

2.古诗词鉴赏：考查意象把握、情感主旨、表达技巧（如修辞手法、表现手法）及炼字赏析。复习时要学会“知人论世”，结合诗人经历与时代背景理解诗歌内涵，同时掌握“抓标题、看注释、品意象、悟情感”的鉴赏思路。

（三）现代文阅读与分析

现代文阅读注重考查信息筛选、概括提炼、逻辑分析及审美鉴赏能力，分记叙文（散文、小说）、说明文、议论文三大文体。

1.记叙文阅读：重点分析人物形象、情节结构、环境描写的作用，理解作者情感与写作意图。复习时需关注细节描写（动作、语言、心理、神态）对塑造人物的意义，以及标题、开头、结尾的深层含义。

2.说明文阅读：把握说明对象及其特征，辨析举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法及其作用，理解说明文语言的准确性与严密性。

3.议论文阅读：明确中心论点，分析论据类型（事实论据、道理论据）及论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证），理清论证思路，体会议论文语言的逻辑性与说服力。

（四）语言表达与写作

语言表达题形式灵活，写作则是对语文综合能力的集中体现。

1.语言表达：包括句式变换、仿写、压缩语段、图文转换、口语交际等，需注重审题，明确要求，做到简明、连贯、得体。

2.写作：命题作文、半命题作文、材料作文是常见形式。核心要求是“中心明确、内容充实、结构完整、语言流畅”。复习时需积累鲜活素材（如时事热点、名人名言、生活感悟），强化审题立意训练，掌握“总分总”“并列式”“递进式”等常见结构模式，并注重细节描写与情感真挚的表达。

二、典型题型解析与答题技巧

掌握答题技巧是提升成绩的关键。以下结合大连地区期末考常见题型，提供具体解题思路：

（一）现代文阅读“作用题”答题范式

此类题常问“某段/某句/某细节在文中有何作用”，需从内容、结构、表达效果三方面作答。

示例：分析开头段的作用

内容上：开篇点题，交代背景，引出下文……

结构上：总领全文，为下文做铺垫，设置悬念……

效果上：吸引读者兴趣，奠定全文感情基调……

（二）古诗文“炼字题”解题步骤

1.释含义：解释该字在句中的含义（本义+语境义）；

2.描景象：结合诗句描绘该字所展现的画面；

3.析效果：分析该字在表情达意、营造意境或修辞运用上的作用。

示例：“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处——“绿”在此处为“吹绿”之意，生动描绘了春风拂过，江南大地一片生机勃勃的景象，以动写静，赋予春风以生命力，表达了诗人对江南春色的喜爱与对故乡的思念。

（三）作文“审题立意”四步法

1.抓关键词：从题目或材料中提取核心词语，明确写作范围；

2.辨明关系：若题目包含多个要素，需分析要素间的逻辑关系（并列、因果、递进等）；

3.拓展联想：结合社会现实或自身经历，赋予题目深层内涵；

4.确定角度：选择自己最熟悉、最有话可说的角度切入，确保立