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公开课语文版初中语文七上我的第一次文学尝试七教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课为初中语文七年级上册的《我的第一次文学尝试》一课，根据《义务教育语文课程标准》和《初中语文教学大纲》的要求，本课旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语言表达和文学素养。本课内容与单元主题紧密相关，是引导学生进行文学创作的基础，与前后的文学知识形成连贯的学习体系。核心概念包括文学鉴赏、创作技巧和语言表达。

2.学情分析：七年级学生对文学作品有一定的基础认识，但文学鉴赏能力和创作技巧尚待提高。学生生活经验丰富，对文学创作有一定兴趣，但可能存在对文学概念理解模糊、写作技巧不足等问题。针对这些情况，教学设计应注重启发学生思考，培养他们的文学鉴赏和创作能力。

3.教学目标与策略：本课的教学目标包括：让学生了解文学鉴赏的基本方法，提高学生的文学素养；培养学生运用所学知识进行文学创作的能力；激发学生对文学的兴趣，培养学生热爱文学的情怀。教学策略上，采用情境教学、讨论式教学等方法，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出《我的第一次文学尝试》的主要内容和文学特点。

学生能够列举至少三种文学创作的技巧，并解释其应用。

2.能力目标：

学生能够设计一篇简短的文学创作，展示对文学手法的运用。

学生能够通过小组讨论，评价不同文学作品的创作手法，并给出理由。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对文学创作的热爱，激发对文学学习的兴趣。

学生能够认识到文学创作对个人情感表达的积极作用，提升审美情趣。

4.科学思维目标：

学生能够运用批判性思维，分析文学作品中的人物形象和情节发展。

学生能够通过比较分析，理解不同文学风格的特点和差异。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的文学创作，识别并改进不足之处。

学生能够对同伴的文学创作提出建设性意见，学会客观评价他人作品。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对文学作品的鉴赏能力，掌握文学创作的基本技巧。教学难点是引导学生将理论应用于实践，设计并完成一篇具有个人风格的文学作品，这需要学生具备较强的创造性思维和语言表达能力。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：1套多媒体课件，2个相关主题的文学作品案例，3种不同风格的文学作品作为比较分析，以及4种创作技巧的示例。学生需预习课文，准备5篇相关文学作品的分析笔记。此外，教学环境需布置6个小组讨论区，确保每位学生都有参与的机会。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与文学创作相关的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们认为文学创作是什么？为什么人们喜欢创作文学作品？”

3.引导学生思考文学创作的意义和价值。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己的看法和感受。

3.积极参与讨论。

新授环节（30分钟）

任务一：了解文学创作的基本技巧（10分钟）

教学目标：

学生能够说出文学创作的基本技巧。

学生能够理解并举例说明这些技巧在文学作品中的应用。

教师活动：

1.讲解文学创作的基本技巧，如人物塑造、情节安排、环境描写等。

2.展示几个经典文学作品的例子，分析其中应用的技巧。

3.引导学生讨论技巧的应用效果。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.观察并分析展示的作品。

3.参与讨论，分享自己的观点。

任务二：分析文学作品中的技巧运用（10分钟）

教学目标：

学生能够分析文学作品中的技巧运用。

学生能够识别并评价不同技巧的优劣。

教师活动：

1.分发几篇不同风格的文学作品，要求学生分析其中的技巧运用。

2.引导学生讨论作品的优点和不足。

3.提供评价标准，帮助学生进行评价。

学生活动：

1.阅读作品，分析技巧运用。

2.参与讨论，分享自己的分析。

3.根据评价标准进行评价。

任务三：创作个人风格的文学作品（10分钟）

教学目标：

学生能够运用所学技巧创作一篇个人风格的文学作品。

1.学生能够表达自己的思想和情感。

2.学生能够展示自己的文学创作能力。

教师活动：

1.提供创作指导，如选择题材、构思情节、塑造人物等。

2.组织学生进行小组讨论，互相交流创作思路。

3.提供反馈，帮助学生改进作品。

学生活动：

1.根据指导进行创作。

2.参与小组讨论，获取创作灵感。

3.根据反馈进行修改。

任务四：展示与评价文学作品（5分钟）

教学目标：

学生能够展示自己的文学作品。

学生能够评价他人的文学作品。

教师活动：

1.组织学生进行作品展示。

2.引导学生进行互评。

3.提供评价标准，帮助学生进行评价。