2021年部编版三年级下册语文《 慢性子裁缝和急性子顾客》教案.docxVIP

2021年部编版三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》教案

《慢性子裁缝和急性子顾客》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识缝、裁、急、性等12个生字，会写裁、缝、性、急等14个生字。

-理解慢性子、急性子、裁缝、顾客等词语的意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文，能读出人物的不同语气。

-理解课文内容，把握故事情节，能复述故事主要内容。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、表演等方式，体会人物的性格特点。

-学习通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物性格的方法。

-培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-懂得做事要适度的道理，既不能太慢也不能太急。

-学会欣赏不同性格特点的人，培养包容的心态。

-培养学生良好的阅读习惯和思考能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字，理解词语，朗读课文。

-理解课文内容，把握故事情节，体会人物性格特点。

2.教学难点

-理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点及其在故事中的表现。

-学习通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物性格的方法。

-懂得做事要适度的道理。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含课文内容、生字词、图片等。

-慢性子裁缝和急性子顾客的头饰或图片。

-相关的音频资料，如课文朗读音频。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，借助拼音认读。

-了解裁缝和顾客的职业特点。

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课，激发兴趣（5分钟）

1.情境导入：

-教师提问：同学们，你们有没有遇到过做事很慢的人或者很急的人？他们给你留下了什么印象？

-学生自由发言，分享自己的经历和感受。

-教师总结：生活中，我们经常会遇到不同性格的人，有的慢性子，有的急性子。今天，我们就来学习一篇关于慢性子裁缝和急性子顾客的故事。

2.板书课题：

-教师板书课题：慢性子裁缝和急性子顾客

-指导学生齐读课题，理解慢性子和急性子的意思。

(二)初读课文，整体感知（15分钟）

1.自由朗读：

-学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

-同桌互相检查，纠正读音。

2.检查朗读：

-指名学生分段朗读课文，教师正音。

-全班齐读课文，要求读正确、流利。

3.整体感知：

-教师提问：课文主要讲了一件什么事？

-学生回答，教师引导概括：课文讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的故事，急性子顾客想要马上做好衣服，而慢性子裁缝却慢慢来，结果闹出了笑话。

4.学习生字词：

-出示生字卡片，指名学生认读。

-重点指导缝、裁、急、性等字的读音和书写。

-理解慢性子、急性子、裁缝、顾客等词语的意思。

(三)再读课文，理清脉络（15分钟）

1.默读课文：

-学生默读课文，思考：课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么？

-小组讨论，交流想法。

2.梳理脉络：

-教师引导学生梳理课文脉络：

第一部分（第1自然段）：介绍慢性子裁缝和急性子顾客。

第二部分（第2-5自然段）：急性子顾客来到裁缝店，要求马上做好衣服。

第三部分（第6-10自然段）：慢性子裁缝慢慢来，急性子顾客很着急。

第四部分（第11-15自然段）：慢性子裁缝说要做三个月，急性子顾客很生气。

第五部分（第16-18自然段）：慢性子裁缝解释原因，急性子顾客理解了。

3.填写表格：

-教师出示表格，引导学生填写：

|时间|急性子顾客的表现|慢性子裁缝的表现|

|------|------------------|------------------|

|第一天|要求马上做好衣服|慢慢地量尺寸|

|第二天|催促尽快做好衣服|慢慢地选布料|

|第三天|非常着急|慢慢地画样子|

|第四天|非常生气|慢慢地解释原因|

(四)品读课文，体会性格（5分钟）

1.聚焦人物特点：

-教师提问：从课文中，你看出慢性子裁缝和急性子顾客各有什么特点？

-