2023年部编版语文一年级下册《小青蛙》(教案).docxVIP

2023年部编版语文一年级下册《小青蛙》(教案)

《小青蛙》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词：青、蛙、跳、吃、虫、池、塘、荷、叶、蹦、蹦、跳、跳、像、一、样、好、朋、友，会写其中5个字。

-理解池塘、荷叶、蹦蹦跳跳等词语的意思。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-了解青蛙的外形特征和生活习性。

2.过程与方法目标

-通过看图、朗读、讨论等方式，理解课文内容。

-通过角色扮演、小组合作等活动，提高学习兴趣和参与度。

-学习运用像...一样的句式描述事物。

3.情感态度与价值观目标

-培养热爱大自然、保护动物的情感。

-懂得青蛙是人类的好朋友，应该保护青蛙。

-培养细心观察、热爱生活的态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字词，会写指定汉字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-了解青蛙的外形特征和生活习性。

2.教学难点

-理解像...一样的句式并运用。

-培养保护动物、热爱自然的情感。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件：包含课文插图、生字词卡片、青蛙图片和视频等。

-青蛙模型或图片。

-黑板、粉笔。

-生字卡片、词语卡片。

-评价表。

2.学生准备

-语文课本、练习本、铅笔。

-预习课文，圈出生字词。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师播放青蛙叫声的音频，问学生：同学们，你们听这是什么声音？

-学生回答后，教师展示青蛙图片，说：对了，这是青蛙的叫声。今天我们要学习一篇关于小青蛙的课文。

2.揭示课题

-板书课题：《小青蛙》，指导学生齐读课题。

-教师提问：看到这个题目，你们想知道关于小青蛙的哪些事情呢？

-引导学生提出问题，如：小青蛙长什么样？小青蛙喜欢吃什么？小青蛙生活在哪里？等等。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字可以看拼音或请教同学。

-教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.听范读

-播放课文朗读录音，学生认真听，注意字音和停顿。

-听完后，学生再次朗读课文，争取读正确、流利。

3.检查朗读

-指名分段朗读课文，其他学生认真听，发现错误及时纠正。

-教师针对朗读情况进行评价和指导。

（三）学习生字词（15分钟）

1.认读生字

-出示生字卡片：青、蛙、跳、吃、虫、池、塘、荷、叶、蹦、蹦、跳、跳、像、一、样、好、朋、友。

-教师领读，学生跟读，注意字音准确。

-采用多种形式认读：开火车读、小组读、男女生赛读等。

2.识记生字

-引导学生讨论识记生字的方法。

-例如：

-青：可以用加一加的方法，青字加月字旁就是蛙。

-蛙：形声字，虫字旁表示与虫子有关，右边的圭表示读音。

-跳：足字旁表示与脚有关，右边的兆表示读音。

-吃：口字旁表示与口有关，右边的乞表示读音。

-虫：象形字，像一条虫子的形状。

-池：三点水旁表示与水有关，右边的也表示读音。

-塘：土字旁表示与土地有关，右边的唐表示读音。

-荷：草字头表示与植物有关，右边的何表示读音。

-叶：口字旁表示与植物有关，右边的十表示读音。

-蹦：足字旁表示与脚有关，右边的崩表示读音。

-像：人字旁表示与人有关，右边的象表示读音。

-样：木字旁表示与树木有关，右边的羊表示读音。

-好：女子组合，表示女子美好。

-朋：两个月字组合，表示朋友。

-友：又字组合，表示朋友。

3.理解词语

-出示词语卡片：池塘、荷叶、蹦蹦跳跳、像...一样、好朋友。

-教师引导学生理解词语意思：

-池塘：有水的小坑