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幼小衔接20以内加减37

幼小衔接20以内加减法教学指南

一、幼小衔接20以内加减法的重要性

幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡的关键时期，这一阶段的数学学习对儿童未来的数学能力发展具有重要影响。20以内加减法作为小学数学的基础内容，是儿童数学思维发展的重要里程碑。

1.认知发展意义：20以内加减法的学习有助于儿童建立数概念，理解数量关系，培养逻辑思维能力。

2.学习基础作用：它是多位数加减法、乘除法等更复杂数学学习的基础，为后续数学学习奠定坚实基础。

3.生活应用价值：20以内的加减运算在日常生活中广泛应用，如购物找零、时间计算等，能够帮助儿童将数学知识与实际生活联系起来。

4.自信心培养：掌握20以内加减法能够增强儿童的学习自信心，培养其对数学的兴趣和积极态度。

二、20以内加减法的基础知识

1.数的认识与数感培养

-数数能力：能够准确、快速地从1数到20，能够倒数从20到1。

-数的组成：理解每个数是由哪些数组成的，如10可以由1和9、2和8等组成。

-数的大小关系：能够比较20以内数的大小，理解数的大小顺序。

-数的读写：能够正确读写20以内的数字。

2.加法基础知识

-加法的意义：理解加法是合并、增加的意思。

-加法算式：认识+和=符号，理解算式的含义。

-加法交换律：理解a+b=b+a的规律。

-加法结合律：理解(a+b)+c=a+(b+c)的规律。

3.减法基础知识

-减法的意义：理解减法是去掉、减少的意思。

-减法算式：认识-和=符号，理解算式的含义。

-减法与加法的关系：理解减法是加法的逆运算。

-减法的性质：理解a-b=c，则b+c=a，a-c=b。

4.20以内加减法的计算方法

-点数法：通过逐一点数得出结果。

-接着数法：从一个数接着往下数。

-凑十法：将一个数凑成10，再进行计算。

-破十法：将10分成两个数，再进行计算。

-平十法：将一个数分成两个数，使其中一个数与另一个数凑成10。

-口诀法：通过记忆口诀快速计算。

三、教学方法和策略

1.直观教学法

-实物操作：使用小棒、积木、计数器等实物，让儿童通过操作理解加减法的含义。

-图形表示：使用点子图、数轴等图形表示加减运算，帮助儿童建立直观认识。

-情境创设：创设生活情境，如购物、分糖果等，让儿童在情境中理解加减法。

2.游戏化教学法

-数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数学接力、数学猜谜等，激发儿童学习兴趣。

-竞赛活动：组织小型竞赛活动，增强学习的趣味性和挑战性。

-角色扮演：让儿童扮演售货员、顾客等角色，在角色扮演中应用加减法。

3.分层教学法

-能力分组：根据儿童的不同能力水平进行分组教学，提供适合的学习内容。

-个性化指导：针对不同儿童的学习特点和困难，提供个性化的指导。

-循序渐进：按照从易到难的顺序设计教学内容，确保儿童能够逐步掌握。

4.多感官参与教学法

-视觉学习：使用图片、图表等视觉材料帮助儿童理解。

-听觉学习：通过口诀、儿歌等形式增强记忆。

-动觉学习：让儿童通过动手操作、身体活动等方式参与学习。

四、具体教学活动和游戏设计

1.数的认识活动

活动一：数字接龙

-准备：数字卡片1-20

-玩法：教师出示一个数字，儿童需要说出比它大1或小1的数字，依次进行接龙。

-目的：培养数数能力和数字顺序感。

活动二：数字找朋友

-准备：数字卡片1-20，分成两组

-玩法：将数字卡片分发给儿童，教师说一个数字，持有相应数字的儿童需要找到能与之组成10的数字朋友。

-目的：理解数的组成，培养数感。

2.加法教学活动

活动一：小棒加法

-准备：小棒若干

-玩法：教师给出两个数，如3和5，儿童先拿出3根小棒，再拿出5根小棒，然后数一数一共有多少根。

-目的：通过实物操作理解加法的合并意义。

活动二：凑十法游戏

-准备：数字卡片1-9，两个骰子

-玩法：儿童掷骰子得到两个数，需要找出一个数与另一个数凑成10，并说出计算结果。

-目