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22梦回繁华;新课导入;1.了解《清明上河图》的相关知识及其成就，积累“遒劲”“摩肩接踵”“络绎不绝”等重点词语。;毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。;绢（）驮（）檀（）冗（）
翰林（）题跋（）擅长
城郭（）考订田畴（）
岔道（）簇拥踏青
行旅（）宏敞摄取（）
遒劲（）春寒料峭（）
长途跋涉摩肩接踵（）
络绎不绝（）;;船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。
肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
（人、车等）往来不断，前后相接。
雄健有力。
在某方面有特长。;速读课文，理清文章脉络，划分文章层次;《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）;画卷的创作背景;张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书，游学于汴京，“后习绘事”，徽宗朝进入翰林。据张著题跋，他擅长界画，工舟车、市街、桥梁、城郭。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。;除了作者，还知道了哪些信息？;文章第1、2段为什么要介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机？;朗读第三部分，感知《清明上河图》;;找出第４段中的四字短语，并说说使用这些四字短语的作用。;;;;;;通过描写事物形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。它能使被说明对象更形象生动、描写更具体。在本文之中，作者善用摹状貌，再现了长卷中的种种繁华。;本单元其他课文都以说明对象为标题，为什么本文以“梦回繁华”为标题呢？说说你对“繁华”“梦回”的理解。;本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？;①画家张择端——揭示繁华背后的社会矛盾，隐含对国家命运的担忧；②北宋遗民——对故土的怀念，对北宋繁华生活的追忆，期待“繁华”再现；③作者——既有对中华优秀传??文化的赞美，也有对继承和发扬古代灿烂文化的期待。;课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？;（1）公园里赏花的人们（肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤）。?
（2）一到秋天，人们都（形容人、车等往来不断，前后相接）地来到此地观赏枫叶。?;2.下列句子中没有语病的一项是（）;梦回繁华;本文介绍了张择端《清明上河图》的创作背景、作者、主体内容及艺术特点等，描摹了画作所呈现的北宋时期的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，肯定了其重大的社会价值和艺术价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。;思维能力;（1）理清说明顺序，明确说明对象及特征;（2）分析说明方法，体会说明方法的作用;中国传世名画;唐宫仕女图;顾闳中《韩熙载夜宴图》;课外阅读《〈清明上河图〉的故事》《解读〈清明上河图〉》《谜一样的〈清明上河图〉》等书，进一步了解这幅名画。
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