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小学科学实验活动方案及材料清单

科学实验是小学科学教育的核心环节，它不仅能够激发学生对自然现象的好奇心与探索欲，更能培养其观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。一份精心设计的实验活动方案，辅以清晰的材料清单，是确保实验活动顺利开展、学生学有所获的基础。本文旨在为小学科学教师及活动组织者提供一套专业、严谨且实用的实验活动方案及配套材料清单，助力科学启蒙教育落到实处。

一、实验活动设计原则

在进入具体方案之前，我们首先明确小学科学实验活动的设计应遵循的基本原则，这是确保活动质量的前提：

1.趣味性与启发性相结合：实验选题应贴近小学生认知水平，现象直观有趣，能有效激发学生的探究兴趣，引导其主动思考“为什么”。

2.科学性与安全性并重：实验原理必须正确，操作过程需符合科学规范。同时，务必将安全放在首位，选择无毒、无害、无危险的实验材料和操作方法。

3.简易性与可操作性：实验材料应易于获取，最好是日常生活中常见的物品或廉价易得的器材；实验步骤应简单明了，便于小学生在教师指导下独立或合作完成。

4.探究性与教育性：实验活动应注重引导学生经历完整的探究过程，从提出问题、作出假设、设计实验、进行操作、观察记录到分析结论。通过实验，不仅学习科学知识，更要培养科学思维和科学态度。

二、分主题实验活动方案及材料清单

（一）主题一：奇妙的水世界

本主题旨在引导学生探究水的基本性质和常见现象，如浮力、表面张力、溶解性等。

实验1：会“游泳”的鸡蛋——探究浮力与密度

*活动目标：

*通过观察鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象，初步感知物体的浮沉与液体密度有关。

*培养学生观察、比较和分析现象的能力。

*材料清单：

*透明玻璃杯（或塑料杯）2个

*新鲜鸡蛋1个

*食用盐若干

*筷子或小勺子1把

*清水适量

*活动流程建议：

1.提出问题：“同学们，鸡蛋放在水里会沉下去还是浮起来呢？如果我们在水里加点盐，会发生变化吗？”

2.实验操作：

*两个杯子中分别倒入约三分之二的清水。

*将鸡蛋轻轻放入第一个杯子的清水中，观察现象（鸡蛋下沉）。

*向第二个杯子中加入较多的盐（例如，每半杯水加两到三勺盐），用筷子搅拌至盐完全溶解。

*将鸡蛋轻轻放入盐水中，观察现象（鸡蛋浮起）。

3.观察与讨论：引导学生描述两次实验中鸡蛋的位置变化，并思考原因。

4.小结：盐水的密度比清水大，浮力也更大，所以能把鸡蛋“托”起来。

*安全提示：注意鸡蛋轻拿轻放，避免打碎。若打碎，及时清理，防止滑倒。

实验2：硬币上的“小水珠”——探究水的表面张力

*活动目标：

*通过观察硬币上能容纳的水滴数量，感知水的表面张力现象。

*培养学生细致观察和计数的能力。

*材料清单：

*干净的一元硬币（或五角硬币）数枚（每人或每组1枚）

*滴管1个（或用吸管自制滴管）

*清水适量

*纸巾（用于擦拭）

*活动流程建议：

1.猜测与挑战：“大家猜猜，一枚小小的硬币上，最多能滴多少滴水而不溢出来？”

2.实验操作：

*用纸巾将硬币擦拭干净。

*用滴管吸取清水，小心地、逐滴地将水滴在硬币的正面（国徽或字面）中央。

*每滴一滴，都要仔细观察水面的形状（会形成一个凸起的“水膜”），并计数。直到第一滴水溢出硬币边缘为止。

3.记录与比较：记录下自己小组硬币上容纳的最大水滴数，并与其他小组比较。

4.讨论与解释：引导学生观察到水面鼓起来却不马上溢出，这是因为水分子之间存在相互吸引力，形成了“表面张力”。

（二）主题二：空气的力量

本主题引导学生认识空气的存在及其基本性质，如空气占据空间、具有流动性、可以被压缩等。

实验3：瓶子“吃”气球——证明空气占据空间

*活动目标：

*通过实验证明空气占据空间。

*培养学生的动手操作能力和推理能力。

*材料清单：

*透明塑料瓶（如矿泉水瓶）1个

*小气球1个（能套住瓶口）

*剪刀（教师使用）

*活动流程建议：

1.问题引入：“瓶子里有东西吗？我们看不见，它可能是什么？”（引导学生说出空气）“我们能把气球吹大后塞进瓶子里吗？”

2.实验操作（对比）：

*尝试一：将气球的口撑开，套在空塑料瓶的瓶口上，然后请学生用力向气球内吹气，观察能否将气球在瓶内吹大（很难吹大）。

*尝试二：教师用剪刀在塑料瓶的底部剪开一个小孔，再将气球套在瓶口。请学生再次吹气，观察气球是否能被吹大（可以吹大）。

*尝试三：在尝试二的基础上，吹大气球后，用手指堵住瓶底的小孔，观察气球是否会变小（气球保持鼓胀）；松开手指，观察气球变化（气球变小