高职林业专业创新创业人才培养模式的探索与实践——以“林业有害生物控制技术”课程改革为例.pdf

创新创业科技风２０２５年１月

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高职林业专业创新创业人才培养模式的探索与实践

———以“林业有害生物控制技术”课程改革为例

覃艳妮

广西生态工程职业技术学院广西柳州５４５０００

摘要:当前ꎬ随着新科技和新技术不断发展ꎬ国际间竞争激烈ꎬ加深了国家对创新创业型人才的需求ꎮ基于此ꎬ本文以

广西生态工程职业技术学院“林业有害生物控制技术”课程改革为例ꎬ主要分析了高职林业类专业创新创业教育存在的培

养方案缺乏个性化、创新创业教育与专业课程教育脱钩、理论与实践结合不够紧密、教学内容滞后等问题ꎬ在遵循以学生为

主体教师为主导的教学原则上ꎬ提出了林业创新创业教育“五化四制四创融合”育人模式ꎬ并应用此育人模式开展“林业有

害生物控制技术”课程教学实践ꎮ本研究旨在为高职院校创新创业人才培养提供依据ꎬ以及提高高职学生的创新创业能力ꎮ

关键词:创新创业ꎻ林业ꎻ育人模式

２１世纪开始ꎬ国家明确提出高校要大力推动创新创业学习ꎬ但始终无法将理论与实践真正融合ꎬ二者联系不紧

教育ꎬ以提升人才培养品质ꎮ２０１９年ꎬ«国家职业教育改革密ꎬ且课程内容大多数滞后ꎬ没有实时按照国家和国际标

实施方案»的印发标志着职业教育与普通教育具有同等重准中关于林业有害生物防治员岗位需求调整教学内容ꎮ

要地位ꎬ但二者教育方向不同ꎬ需深化各自类型的教育改课堂上多数还是以教学讲授之后ꎬ学习再操作为主ꎬ缺少

[１]

革ꎮ２０２２年«教育部办公厅、农业农村部办公厅等四部对学生创新探索能力、实践能力的培养ꎮ

门关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意(三)创新创业课程教育与专业课程教育割裂ꎬ没有

[２]

见»中ꎬ提出了产教融合创新、科教融汇协同育人机制ꎮ融合

这些政策、职业教育发展以及社会变革为我国创新创业事创新创业教育一般是由辅导员或行政岗位教师负责

业的发展、高等学校创新创业人才的培养注入了各方力量ꎬ教学ꎬ主要传授学生创业基础知识ꎬ锻炼其创业能力和培

真正实现校企双方合作共赢ꎮ广西壮族自治区是我国重要

养创业精神ꎮ而专业课教学是让学生掌握行业所需的基

的森林生态优势区、森林资源富集区和林业产业集中区ꎮ

础知识ꎬ以及了解当前行业的热点ꎬ掌握行业项目开展的

当前ꎬ全区林草产业快速发展ꎬ产业规模不断壮大ꎬ急需林

工作流程ꎮ目前ꎬ创新创业课教育与专业课教育彼此没有

业创新创业型人才ꎮ此外ꎬ目前广西生态工程职业技术学

衔接ꎬ这使学生只知其一ꎬ不知其二ꎮ

院林业专业创新创业教育存在诸多问题ꎬ影响创新创业人

二、林业创新创业教育模式

才的培养ꎮ基于上述问题ꎬ本文以广西生态工程职业技术

根据当前林业创新创业教育所存在的问题ꎬ本研究所

学院“林业有害生物控制技术”课程为例ꎬ聚焦探究产教融

采取的问题解决策略是采用“五化四制四创融合”为核心

合下林业类专业学生运用课程教育和创新创业教育知识参

的创新创业人才培养理论ꎮ

加大学生创新创业大赛的模式ꎬ以及开展模式应用研究ꎮ

(一)以“五化”为途径ꎬ整合创新创业人才培养内