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xxxx学院课程教案与讲稿编写规范实

施细则

教案和讲稿（讲义）是教师实施教学的基本依据和保证

课程教学质量的基本前提，教案和讲稿的规范化建设是课程

建设的要组成部分。为了保证教师更好地履行教书育人职

责，执行教学大纲要求，贯彻因材施教原则，精心设计和组

织好每一章节的授课内容和进程，切实提高教学质量，保证

人才培养目标的实现，根据《xxxx学院课程教案与讲稿编写

规范》，特制定本实施细则。

一教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师

上课必须有教案和讲稿。

1、凡教学计划内开设的课程都必须准备符合本规范要

求的教案和讲稿。

2、每位教师的教案和讲稿须具备电子和纸质两种版本。

3、教案和讲稿不能互相代替。

4、纸质文本须用word文档（或ftp文件）打印。

5、所有文件必须提交电子文件。教师要从教学文件的

规范化建设和教学手段现代化的要求出发，强化教学信息化

意识，从提高工作效率的角度将已有的纸质（手写）版本转

化为电子版本。

6、利用多媒体手段进行教学的课程还应备有用PPT等

应用程序开发的教学课件。课件也必须提交电子和纸质文件。

教学课件不能代替讲稿和教案，单纯的Word（或PPT）文档

编制的讲稿也不属于教学课件。

二教案

教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课

框架，是教师按照一定内容和形式、以章节或授课单元为单

位给一门课程设计编制的可供操作的课程教学实施方案。其

作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规

划的蓝本。

教案不同于教学大纲。教学大纲是对课程的总体要求，

是根据培养方案，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领

地叙述有关教学内容的纲领性文件。而教案则是实现教学大

纲的具体细化并精心设计的授课框架。

教学日历是任课教师基于课程教学大纲编制的学期课

程教学工作的具体内容和进度安排实施计划的总称。教学日

历编制的基本目标单位是基于学期的具体课程教学；教学日

历中的教学进度安排不仅要具体到每一周，还要具体到每一

次课。编制教学日历的目的，是使教师合理地分配时间，确

保预定教学任务的完成。内容主要是总课时和每周、每次课

时分配和教学内容分配及目标要求等。

三讲稿讲（义）

讲稿是教师的讲课稿，讲稿是丰富和细化教案中的具体

要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内

容对教案的具体化。讲稿的内容较多，是课程教学内容的凝

练和诸家及教师个人观点的浓缩及延伸。

讲稿与教案不同之处主要表现在：一是讲稿所承载的是

知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息；二是

讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路

形成受教学过程的管理逻辑支配；三是在内容上，讲稿涉及

的是知识项目，教案涉及的是组织项目。

课件是教师为完成教学目标而设计教学活动，用来反映

教学策略和教学内容的系统软件；是教师根据教学大纲和教

案的要求，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体视（频、

音频、动画）、图片、文字来表述并构成的课堂要件。在教

学活动中，课件承担教学内容的呈现、接受学生的要求及回

答、指导和控制教学活动的程序，以及存储有关教学资料等

任务。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教

学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。课件

在教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，以及对课

程教学效果等各方面起着举足轻重的作用。课件所涵盖的应

当是设计者根据自己对于教学的想法包（括教学目的、内容、

实施教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等），利用多

媒体教学手段编制的教学运行程序控制，既对教师授课起着

辅助作用，也便于学生抓住教师的讲课脉络。从上述意义上

说，基于Word或（PPT）开发的教学内容演示文稿，形式单一、

缺乏互动功能支持，只能称为讲稿，不能叫做课件。

四教案和讲稿编写要注意的环节

1、撰写教案和讲稿首先要认真钻研课程教学大纲和教

材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解