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- 2026-01-09 发布于广东
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节日教案幼儿园中班端午节活动教案模板三大全
一、课程标准解读分析
本教案的设计依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园中班课程标准》的相关要求,结合端午节这一传统节日,旨在通过活动让幼儿了解端午节的由来、习俗和意义,培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。在知识与技能维度,本教案的核心概念包括端午节、屈原、龙舟等,关键技能包括观察、表达、合作等。认知水平上,幼儿需“了解”端午节的由来和习俗,“理解”端午节的象征意义,“应用”端午节的相关知识进行表达和创作,“综合”端午节的知识与生活实际。在过程与方法维度,本教案倡导幼儿通过观察、讨论、游戏、手工制作等方式,积极参与端午节活动,培养幼儿的探究能力和实践能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度,本教案旨在引导幼儿感受端午节的文化内涵,培养幼儿的爱国情怀、民族自豪感和文化自信。
二、学情分析
中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验,对端午节有一定的了解,但缺乏系统性的知识。在生活经验方面,幼儿可能通过家庭、社区等途径接触到端午节的习俗,但对习俗背后的文化内涵了解有限。在技能水平方面,幼儿具备一定的观察、表达和合作能力,但动手操作能力相对较弱。在认知特点方面,中班幼儿好奇心强,喜欢参与实践活动,但注意力集中时间较短。在兴趣倾向方面,幼儿对节日活动、手工制作等具有浓厚兴趣。可能存在的学习困难包括:对端午节的相关知识理解不够深入,动手操作能力不足,缺乏合作意识等。针对以上情况,本教案将设计丰富多样的活动,引导幼儿在参与中学习,在体验中成长。
二、教学目标
1.知识目标
幼儿通过对端午节的历史起源、传统习俗和象征意义的了解,能够“说出”端午节的主要活动,如赛龙舟、吃粽子等;“描述”屈原的故事及其与端午节的关系;“解释”端午节的文化内涵。此外,幼儿将能够“比较”不同地区端午节的习俗差异,“归纳”出端午节的文化特点,“综合”端午节知识与日常生活,如设计端午节的庆祝活动方案。
2.能力目标
幼儿将学习如何“独立并规范地完成”端午节主题的手工制作活动,如制作粽子、龙舟等;“从多个角度评估”端午节相关故事的合理性;“通过小组合作”完成关于端午节主题的调查报告。这些活动旨在培养幼儿的实验探究能力、信息处理能力和逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观目标
幼儿通过参与端午节活动,将“体会”到传统节日的文化魅力和民族自豪感;“在实验过程中”养成如实记录数据的习惯,培养严谨求实的科学精神;“能够将课堂所学的知识”应用于日常生活,并提出改进建议,如设计环保的端午节庆祝方式。
4.科学思维目标
幼儿将学习如何“构建”端午节相关事件的物理模型,用以解释现象;“评估”某一结论所依据的证据是否充分有效;“运用设计思维的流程”针对实际问题提出原型解决方案,如设计一个创新的端午节庆祝活动。
5.科学评价目标
幼儿将学习如何“复盘”自己的学习过程,提出改进点;“运用评价量规”对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见;“交叉验证”网络信息的可信度,培养批判性思维和元认知能力。
三、教学重点、难点
1.教学重点
重点在于让幼儿理解和体验端午节的文化内涵。具体包括:幼儿能够“理解”端午节的历史背景和习俗的由来;“体验”端午节相关的传统活动,如包粽子、赛龙舟等;“表达”自己对端午节的感受和认识。这些重点是培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重,为幼儿的长远文化素养打下基础。
2.教学难点
难点在于帮助幼儿理解端午节的深层文化意义。具体包括:幼儿能够“理解”屈原的故事及其与端午节的关系;“分析”端午节习俗背后的文化象征;“解释”端午节在民族文化和历史中的地位。这些难点需要通过故事讲述、文化讲解和实践活动来逐步克服,以帮助幼儿建立对端午节文化意义的深刻理解。
四、教学准备清单
多媒体课件:包含端午节历史介绍、习俗展示、屈原故事等。
教具:制作粽子模型、龙舟玩具、端午节相关图片。
实验器材:用于手工制作的材料包(如彩纸、剪刀、胶水等)。
音频视频资料:端午节习俗的纪录片或动画。
任务单:学生活动指南,包括节日习俗调查、手工作品制作。
评价表:观察学生参与度和作品评价标准。
预习教材:提前发放的学习资料,如端午节相关故事书。
学习用具:画笔、剪刀、胶水等。
教学环境:小组座位排列、黑板板书设计框架。
五、教学过程
第一、导入环节
情境创设
同学们,你们知道吗?在我们中国,有一个非常重要的传统节日,叫做端午节。每年的这一天,我们都会举行各种各样的活动,比如赛龙舟、吃粽子等等。今天,我们就来一起探索这个神秘的节日,揭开它的神秘面纱。
认知冲突
在开始之前,我想给大家展示一个有趣的现象。请看这个图片,它是一个粽子,但是它看起来很奇怪,不是吗?它为什么是这个样子的呢?是不是和你们平时吃的粽子不一样呢?
挑战性任务
现在,我给大家一
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