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小学二年级语文下册《丑小鸭》教学案例

【理想描述】

评价一堂优秀的阅读课主要从以下几个方面入手：

1、要看读、写练是否落实；是否既能紧扣语言文字来理解内

容，又能根据内容来体会语言文字的作用；在扎扎实实地进行语言文

字的练的同时，又能时时感受到思想教育的力量。2、理解教材是

教好一节语文课的基础。教师对教材内容的正确理解，主要包括对教

学要求、教材重点、难点的把握，对词、句的正确理解和运用，对课

文主要内容和中心思想的正确理解，要为学生语言的发展做好铺垫。

对教材的理解是否正确，反映了教师的知识水平和语文能力。3、恰

当地处理好教材是教好一节语文课的关键。教学内容明确，重难点突

出，教学思路、流程要流畅、新颖、过渡自然，这反映了教师的教学

能力和教学水平04、语文教师的教学艺术非常重要，主要包括三

个方面：1（）语言艺术。如，说话是否得体，语言是否生动、形象，

富有感染力等；2（）启发诱导的艺术。如，是否善于提出富有启发性

的问题，是否善于点拨、相机诱导等；3（）驾驭课堂教学过程的艺术。

如，是否善于使用引人入胜的导语激发学生学习的兴趣。教学环节是

否紧密，过渡是否目然，是否善于巧妙地处理课堂的偶发事件等。5、

整堂课下来要想想学生是否学到了什么，哪些方面得到了发展？

所谓阅读课，我认为最重要的还是“营造语文课堂的氛围，要让

学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,

在读中受到情感的熏陶J

【实践呈现】

1、初读课文，标出段号，把课文读通顺，不添字、不漏字、不

读错字。

师：在读的时候老师想看到你们端正的读书姿势，想听到你们响

亮的读书声音，做得到吗？

生：做得到。

2、师：刚才从课文中你读懂了什么？心中有怎样的感受，想对

老师、同学说一说C

生：丑小鸭真可怜！

生：那些欺负他的小动物真讨厌！

生：原来丑小鸭长大了是白天鹅啊！

3、师：课文第一自段有一个ABB式的词，你们发现了吗？

生：暖烘烘

师：你还能再说出几个这样的词吗？

生：亮晶晶

生：金灿灿

生：热乎乎

4、师：读课文，结合图一，说说丑小鸭丑在哪里？

生：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。

师：用一个词来说就是……

生：又大又丑

师：对呀，你能再说出几个像这样的词吗？

生：又黑又瘦

生：又香又甜

师：同学们真了不起，会说这么多好词啦!

5、（引读）

师：丑小鸭长得又大又丑，他的毛……

生：灰灰的

师：嘴巴……

生：大大的

师：身子……

生：瘦瘦的

6、师：像这样的词语你还能说一说吗？

生：眉毛弯弯的

生：尾巴长长的

7、一起读读这句话吧！

8、师：生活中，当小宝宝出生的时候，家里人会怎么叫这些可

爱的小宝宝呢？

生：宝贝、心肝。

师：是啊，可是丑小鸭只因为长得与其他小鸭子很不一样，显得

怪怪的，一出生就有了这个带侮辱性的名字，你们想想它此时的心情

如何?

生：伤心、难过、自卑。

9、师：也正是因为他长得“丑”使他的成长经历了坎坎坷坷，

遭遇了种种不幸。到底遭遇了那些不幸呢？

师：自由读3-6自段，用你的心去触摸丑小鸭的内心吧！把你

有感受的地方用线画下来，和同桌交流。

10、师：丑小鸭在家里的生活如何遭遇了哪些不幸呢？

生：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈谁都欺负他。

师：一起读读第三自段！