小学课后服务方案.docxVIP

小学课后服务方案

课后服务作为延伸学校教育、衔接家庭教育、促进学生全面发展的重要途径，其质量直接关系到“双减”政策的落地成效与学生的健康成长。本方案旨在结合我校实际，构建一套科学、规范、多元且富有活力的课后服务体系，为学生提供安全、有意义、个性化的课后时光，助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

一、指导思想与基本原则

指导思想：以立德树人为根本任务，以促进学生身心健康和全面发展为出发点，遵循教育规律和学生成长规律，将课后服务与学校办学理念、课程体系相融合，打造“基础+拓展+特色”的服务模式，满足学生多样化发展需求，提升人民群众的教育获得感和满意度。

基本原则：

1.育人为本，全面发展：坚持立德树人，注重学生品德养成、习惯培养和兴趣激发，促进学生综合素质提升。

2.自愿选择，公益普惠：充分尊重家长和学生意愿，不得强制或变相强制参加。合理确定服务收费标准，保障服务的公益性和普惠性。

3.安全第一，规范管理：将学生安全放在首位，建立健全各项安全管理制度和应急预案，确保服务过程安全有序。

4.丰富多样，个性发展：提供多样化的服务内容和形式，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求，鼓励学生个性成长。

5.家校协同，共建共享：加强家校沟通，引导家长积极参与，形成育人合力，共同为学生营造良好的成长环境。

二、服务目标

1.保障基本需求：为确有需要的家庭提供安全、托管式的课后服务，解决家长按时接送困难的问题。

2.提升学业效能：提供个性化的学业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力和良好学习习惯。

3.促进全面发展：通过丰富多彩的兴趣拓展活动，培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，发展特长，提升综合素质。

4.优化育人环境：营造积极向上、和谐愉悦的课后氛围，让课后服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的教育延伸阵地。

三、服务对象与时间安排

服务对象：本校在读学生，优先保障双职工家庭子女、留守儿童、困境儿童等群体的需求。

服务时间：

*周一至周五（法定节假日除外）下午放学后开始，原则上不晚于当地普遍的正常下班时间后半小时。

*具体时段可根据季节、家长需求及学校实际情况进行微调，并提前向社会公布。

四、服务内容与形式

课后服务内容将遵循“基础+拓展”的原则，分为以下两大板块：

（一）基础看护与学业辅导

此板块旨在为学生提供安静、有序的学习环境，帮助学生高效完成作业，并进行个性化的学业指导。

1.自主作业：安排学生在指定教室安静独立完成当天作业，教师进行巡视，提供必要的个别答疑和指导，培养学生自主学习和时间管理能力。

2.学业答疑：针对学生在作业中遇到的共性问题或个性化困惑，教师进行集中讲解或个别辅导，注重方法引导而非简单告知答案。

3.阅读指导：引导学生进行课外阅读，提供优质阅读资源，开展阅读分享、故事讲述等活动，培养阅读兴趣和习惯。

（二）兴趣拓展与综合素质提升

此板块旨在丰富学生的课后生活，培养兴趣特长，促进全面发展。学校将根据师资、场地和学生需求，开设多样化的兴趣小组或社团活动。

1.体育艺术素养类：如篮球、足球、羽毛球、舞蹈、合唱、绘画、书法、手工制作等，强健体魄，陶冶情操。

2.科技创新实践类：如科学小实验、机器人入门、编程启蒙、航模、陶艺、DI创意等，激发创新思维，提升动手能力。

3.人文素养拓展类：如经典诵读、英语口语、演讲与口才、戏剧表演、历史故事、传统文化体验等，提升人文底蕴。

4.劳动技能培养类：如校园种植、简易手工劳动、生活技能学习等，培养劳动意识和实践能力。

5.益智思维训练类：如围棋、象棋、数独、趣味数学等，锻炼逻辑思维和problem-solving能力。

活动形式：可采用班级内分组、年级内走班、校级社团等多种形式开展，鼓励学生根据自身兴趣自主选择，原则上一学期可调整一次。

五、组织管理与保障机制

（一）组织领导

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表组成的课后服务工作领导小组，全面负责课后服务的规划、组织、实施与监督。

（二）师资保障

1.校内教师为主：鼓励和支持校内教师发挥专业特长，自愿参与课后服务工作。将教师参与课后服务的表现纳入绩效考核和评优评先参考范围，并保障教师合理的劳务报酬。

2.校外资源为辅：在符合相关规定的前提下，经严格审核，可引入少量具备专业资质、信誉良好的校外专业机构或人士（如退休教师、社区文化能人、高校志愿者等）参与部分特色课程的教学。

3.家长志愿者补充：鼓励有特长、有时间的家长志愿者参与课后服务管理或辅助工作，形成家校共育合力。

（三）场地与资源保障

1.充分利用校内资源：合理调配教室、功能室（如实验室、美术室、音乐室、电脑室、体育馆等）、操场、图