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五年级劳动与技术上册教案

一、课程总览与教学理念

五年级劳动与技术课程，旨在引导学生在亲历劳动过程中，掌握基本的劳动知识与技能，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯。本课程强调实践性、探究性与生活化，鼓励学生从生活出发，通过动手操作、合作探究，体验劳动的乐趣，理解劳动的价值，初步形成技术素养和创新意识。教师应成为学生劳动实践的引导者、合作者与促进者，创设真实的劳动情境，激发学生的劳动热情。

二、单元规划与教学目标（示例：以“巧手小工匠”单元为例）

（一）单元主题：巧手小工匠——纸艺与简易木工初步

本单元旨在通过纸艺作品的设计与制作，以及简易木工工具的安全使用和小制作体验，培养学生的动手能力、空间想象能力和初步的设计创新能力。学生将在剪、折、粘、钉、锯（安全小锯）等操作中，感受材料的特性，学习基本的加工方法，并在作品完成过程中体验成就感。

（二）单元教学目标

1.知识与技能：

*认识并了解常用纸材的特性，学习至少两种基本的折纸技巧和两种剪纸方法，并能运用这些技巧制作简单的纸艺作品。

*初步认识常用的简易木工工具（如安全剪刀、小锤子、羊角钉、砂纸等），了解其基本用途和安全操作规程。

*学习测量、画线、连接（如用胶水、钉子）等简易木工制作的基本步骤和方法。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、尝试、改进等过程，体验纸艺和简易木工制作的一般流程。

*在小组合作中，学习与他人分工协作，共同解决制作中遇到的简单问题。

*初步学习对作品进行简单的设计和装饰，培养初步的审美情趣。

3.情感态度与价值观：

*培养认真负责、一丝不苟的劳动态度和安全第一的操作意识。

*在动手制作中体验劳动的乐趣和创造的喜悦，增强自信心。

*培养珍惜劳动成果、爱护工具材料的良好习惯。

三、课时教案示例

第一课时：纸艺基础——神奇的“东南西北”

一、教学目标

1.学习“东南西北”的折叠方法，能独立完成作品。

2.在折叠过程中，培养细致的观察力和手部协调能力。

3.体验传统纸艺的乐趣，乐于与同学分享成果。

二、教学重难点

*重点：“东南西北”的准确折叠步骤和方法。

*难点：折痕的挺直与对称，以及最后一步“手指套入”部分的整理成形。

三、教学准备

*教师：彩色正方形纸若干张（边长约15-20厘米）、“东南西北”成品、教学步骤示意图或微视频。

*学生：彩色正方形纸2-3张（课前按规格准备好）、直尺（可选，辅助画折痕）、彩笔（用于后期装饰）。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师出示一个制作精美的“东南西北”，提问：“同学们，看看老师手上的这个小玩意儿，大家认识它吗？它叫什么名字？小时候玩过吗？”

2.邀请几位同学回忆并演示玩法，引导学生回忆童年乐趣，激发学习兴趣。

3.揭示课题：“今天，我们就一起来学习制作这个神奇的‘东南西北’，看看谁的小手最灵巧！”

(二)探究方法，动手实践(约25分钟)

1.观察与思考：

*教师引导学生仔细观察成品“东南西北”的外形特点：“它是什么形状的？有几个面？几个‘口袋’？”

*提问：“要做出这样一个‘东南西北’，我们需要用什么形状的纸呢？”（引导学生得出“正方形纸”的结论）

2.分步指导，合作学习：

*第一步：折“米”字格。

*教师示范将正方形纸进行对角对折，打开，再换另一组对角对折，打开，形成“X”形折痕。

*再将正方形纸的对边进行对折，打开，再换另一组对边对折，打开，形成“十”字形折痕。

*强调：折痕要用力压平，尽量挺直。

*学生尝试操作，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导或鼓励同桌互助。

*第二步：向内翻折，形成“小口袋”。

*教师引导学生将正方形纸的四个角，分别向中心点翻折，形成一个较小的正方形。

*翻折完成后，将纸张翻面，再次将四个角向中心点翻折，形成一个更小的正方形。

*此时，纸张的一面会有四个三角形的“小口袋”。

*学生操作，教师重点指导翻折时边角对齐，以及中心点的确认。

*第三步：整理成形，套入手指。

*教师示范将“小口袋”的四个“舌头”轻轻向外拉开，形成四个“面”。

*然后，将双手的食指和拇指分别插入纸的四个“口袋”中，轻轻撑开，一个可以活动的“东南西北”就基本完成了。

*提醒学生操作时动作要轻，避免纸张撕裂。

3.装饰与命名：

*引导学生用彩笔在“东南西北”的四个外“面”分别写上“东、南、西、北”，在内部的八个小三角形上可以写上一些有趣的词语或画上简单的图案（如“唱歌”、“跳舞”、“学猫叫”等），增加趣味性。

(三)展示交流，体验乐趣(约8分钟)

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