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疫情期间对数学教学的思考

摘要：一场“冠状病毒肺炎”牵动着全国人民的心。为了防疫抗疫，人人宅家，度过一个别样的新年。庚子年初，在“停课不停学”活动中，老师们是“离校不离教”，孩子们是“宅家不离学”。作为一名教师，我们积极投入，精心准备，因为我们知道自己不是医护人员，不能冲锋一线，但我们可以为孩子们保驾护航，让一线的“英雄”们无后顾之忧。在近二十多天的网络教学中，师者们的用心良苦和孩子们的刻苦努力，涌现了很多可歌可泣的感人事迹，着实感动。宅家的小学生怎样扎实地学数学，引起了我的思考。

［关键词］疫情数学网络教学一、明确责任，自主学习数学。

师者——传道受业解惑也！疫情当下“停课不停学”，作为老师，我们的任务艰巨，使命光荣。教学时，我一遍遍地演示课件的竖式，作业反馈中却发现有部分孩子不会列竖式、书写不规范等，坐在家里的我是着急、焦虑，同时也引起了我的反思：怎样让孩子在家也能像在教室一样听讲学习？而我的家中设备有限,就在网络软件中寻找着答案。的确，其中有在线书写、绘图等功能，我是欣喜又兴奋。看来作为一名数学教师，除了拥有专业知识、网络课堂直播教学方法外，更应有现代教学技术能力等。需要宅家的我不断学习，用自己的行动去践行师者的责任。

我认为，首先我们应该有“简化教、深入学”的教学意识，提前为学生制定好任务清单，让学生提前了解这一周的学习任务，把一节课录成几个短课，录课的好处就是学生可以反复观看，每个知识点用通俗易懂的例题做好讲解示范，毕竟学生注意力的集中时间有限，很容易对超过20分钟的学习内容失去耐心。在结束一部分知识点的讲解后，要为学生提供必要的练习题，进行知识点巩固。可以是选择题也可以是主观题，教师要对答案进行讲解，让学生知道自己做的正确与否。要注意的是，做练习的时间不应过长，维持在8分钟左右就好。时间太短学生做不完练习，时间太长学生易走神。让学生充分做好自己学习的主人。

为了孩童们的健康发展，学校开设了丰富的课程。除语数英外，还有音乐舞蹈、美术手工、体育健康、心理健康等。学校课程开设全面，老师们线上教学讲的津津有味，而另一端的学生们却将学习与生活混淆，家长们甚是担心，害怕不自觉后的“假努力”。这就要求孩子们首先做时间的主人，按时起床和上下课，宅家中也明白他是学生。其次，守候课堂，课堂是学习的主阵地，积极参与线上教学与互动，在老师的引导下扎实数学基础。做到家长在与不在一个样，要让自觉成为孩子们宅家学习的一种习惯，做生活和学习的自律者。

利用好网络数据和互动平台，让孩子主动学习。平台上有很多工具帮助我们查看学生的答题情况，除了答题正确率还可以看到哪些学生错了哪几题，这样我们可以利用互动平台，请一些答题正确的同学帮助其他同学讲题，这样一来，其实质是充分发挥了学生的主体性，突出以学生的学习为核心，能更好地培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。并且，学生选题要主动阅读查找资料，搜集资料的意识增强了，在查阅资料的过程中不断地学习，学会对材料的筛选，吸取知识营养，也逐步丰富完善自身的知识结构。学生探究问题的能力提高了。学生要讲好题，就会研究自己的解题思路，反思自己的解题过程。这一过程就会不断强化自己提取信息，抓住条件进行转化处理的能力，学会思考怎样向结论靠近。学生分析问题、解决问题的能力就会越来越强。学生反思的意识有了，就会回顾解题过程中运用了哪些数学思想与方法，运用的好不好，应该作什么改进。而数学思想是数学的灵魂，在数学思想这一灵魂的指导下，学生学习数学的能力将越来越强。

二、关注生活，在数学阅读中成长。

说到阅读，我们就想到的是语文阅读。其实，在生活中，数学的阅读也是无处不在的，例如：当前的全国“冠状病毒“疫情走势图、家中的水电费、电话费的明细账单等等，这些都是数学的阅读。

现在的“疫情”就是孩子们最好的数学知识，全国疫情情况——现有确诊数、疑似数、重症数、治愈数、死亡数，疫情趋势图中的增长与下降等，教师可以利用这些特殊知识去引导学生，让学生在数学阅读中更深刻的理解“敬畏生命、致敬英雄、感恩父母”的含义。

生活本是一个大讲堂，其中也蕴含有丰富的数学知识。如，酸奶盒上的净含量100克、一桶油51.、一袋大米重50千克，一袋盐重400克 这是生活常识，也是数学知识，但对于学生们既是熟悉而又陌生，现在宅家，有充足的时间和

空间，让孩子们去看一看、读一读、摸一摸、掂一掂等，通过亲身感受去认知和理解。相信，这样对数学知识的记忆和理解会更深刻。三、动手实践，操作中感知数学美。

每册的数学教材中都编排有综合实践内容，其目的是“以小学数学综合实践活动课为载体，培养学生的社会责任感、合作能力、探究能力等。”回想平日的、丝豁实践课因教学蹴、隹于管理而“蹲了事”，学生们也收获抽。疫情下，老师们多关注“综合实践”，充分利用“特殊时期的宅家”，全家齐动手动脑