一年级上册《道德与法治》教案.docxVIP

一年级上册《道德与法治》教案

引言

小学一年级，是孩子们人生旅程中一个重要的转折点。从幼儿园的自由嬉戏到小学的规律学习，他们面临着环境、人际、规则等多方面的适应挑战。《道德与法治》课程作为德育的主阵地，在这一关键时期扮演着不可替代的角色。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导刚入学的新生认识新环境、新伙伴和新老师，初步建立对小学生身份的认同感和自豪感，培养他们热爱学校、乐于学习的积极情感，为他们顺利开启校园生活打下坚实的情感基础和行为基础。

一、教学理念与目标

在设计这堂课时，我们始终秉持“儿童为本”的理念，尊重一年级学生的年龄特点和认知规律。他们活泼好动，注意力集中的时间相对较短，对直观、形象、有趣的事物充满好奇。因此，教学过程将力求生活化、情境化、游戏化，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受、体验和学习。

通过这节课的学习，我们希望孩子们能够：

*初步认识校园环境，了解学校生活的基本规则，从而减少陌生感和焦虑感，逐步适应小学生活。

*乐于与老师、同学交往，尝试主动打招呼、介绍自己，培养初步的人际交往意识和能力，感受集体生活的温暖。

*萌发对小学生活的热爱和对学习的向往，体验成为一名小学生的自豪感和责任感。

二、教学重难点

在这节课的设计中，我们需要重点关注：如何帮助孩子们在短时间内消除对新环境的陌生感和不安全感，让他们愿意主动融入集体。这不仅是知识的传递，更是情感的接纳和心灵的引导。

同时，我们也需要注意到一些难点：由于一年级新生个体差异较大，部分孩子可能性格较为内向，在公开场合表达自己或与他人互动时会有些胆怯。如何鼓励这部分孩子勇敢迈出第一步，以及如何引导所有孩子初步理解并尝试遵守简单的课堂规则，是我们教学中需要细心处理的地方。

三、教学准备

为了让课堂更生动有趣，课前的准备工作必不可少：

*一些色彩鲜艳的卡通姓名贴，方便孩子们互相认识。

*准备一首欢快、简单的儿童歌曲，比如《上学歌》，用于课前热身或情境导入。

*制作一些与校园生活相关的图片或简单课件，如校门、教室、操场、图书馆、老师和同学的笑脸等。

*准备一些小红花、小星星等作为奖励品，激励孩子们的参与热情。

*如果条件允许，可以准备一个可爱的玩偶或手偶，作为课堂互动的小助手。

四、教学过程

（一）欢迎新朋友——我是小学生啦！（约8分钟）

1.歌曲导入，营造氛围

（播放《上学歌》，老师可以带着孩子们拍手跟唱，或者做一些简单的动作。）

师：（歌曲结束后，面带微笑，语气亲切）小朋友们，刚才这首歌好听吗？歌里唱的是谁呀？（引导学生回答“小学生”）对啦！从今天起，你们就不再是幼儿园的小娃娃了，而是光荣的小学生啦！（可以带头鼓掌）欢迎大家来到我们这个温暖的大家庭！

2.自我介绍，认识老师

师：我是你们的道德与法治老师，我姓王（或其他姓氏），大家可以叫我王老师。（老师可以用手偶做自我介绍，增加趣味性。）王老师很高兴能认识每一位可爱的小朋友。

3.互动游戏：我的名字叫XX

师：现在，老师想认识一下每一位小朋友。我们来玩个小游戏，叫做“我的名字叫XX”。当老师把可爱的姓名贴发到你手上时，请你大声地告诉老师和身边的小朋友，“大家好，我的名字叫XX”，好不好？（老师逐一发放姓名贴，并引导孩子大胆说出自己的名字，对说得好的孩子及时给予表扬和鼓励。对于比较害羞的孩子，老师要耐心引导，可以先从简单的点头、微笑开始。）

（二）美丽的校园——我们的新家（约12分钟）

1.图片展示，初识校园

师：小朋友们，我们的学校就像一个美丽的大花园，想不想先“看一看”我们的新家是什么样子的？（展示校园图片或课件）

（逐一展示校门、教学楼、教室、操场、厕所、饮水处等图片。）

师：这是我们学校的大门，每天早上，我们就是从这里走进校园的。看，这是我们上课的教室，明亮又宽敞。下课了，我们可以到操场上做游戏，锻炼身体。口渴了，我们可以到饮水处接水喝，但要记得排队哦。

2.情景问答，了解规则

师：小朋友们，来到学校，我们要做一个懂礼貌、守规则的好孩子。看到老师和同学，我们应该怎么做呢？（引导学生说“问好”、“打招呼”）对，要主动问好。上课的时候，我们应该怎么做呢？（引导学生说“认真听讲”、“举手发言”）非常好。

（三）认识你真好——交到新朋友（约15分钟）

1.游戏“找呀找朋友”

师：在学校里，我们会认识很多新朋友。有朋友一起学习、一起游戏，多开心呀！现在，我们来玩一个“找呀找朋友”的游戏。（可以播放歌曲《找朋友》的旋律）老师说“找朋友”，大家就去找身边的一个小朋友，握握手，互相说一声：“你好，我叫XX，很高兴认识你！”

（老师示范，然后组织学生进行。过程中，老师巡回指导，鼓励孩子们大胆交流。）

2.分享时刻：我的新朋友

师：刚才，你认识了哪个新朋友呀？谁愿