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初中必背古诗及文言文

在初中语文学习的航程中，古诗文犹如一座璀璨的灯塔，照亮我们理解中华优秀传统文化的航道。它们不仅是中考的重要考点，更是涵养人文素养、提升语言表达能力的源泉。本文将对初中阶段必须背诵的古诗与文言文进行系统梳理，并提供实用的背诵建议，助力同学们在古诗文的天地里自在遨游。

一、古典诗歌：情韵悠长的文字瑰宝

古典诗歌以其凝练的语言、生动的意象和真挚的情感，成为中华文化的精髓。初中必背古诗涵盖了从先秦到唐宋的经典之作，题材广泛，风格多样。

（一）思乡怀人，千古共鸣

这一类诗歌往往以明月、秋风、归雁等为载体，抒发游子对故乡、对亲人的深切思念。

*《静夜思》（李白）：寥寥二十字，以“床前明月光”起兴，“低头思故乡”作结，道出了所有离家在外之人的普遍情怀，浅显易懂却意蕴无穷。

*《次北固山下》（王湾）：“海日生残夜，江春入旧年”，在时序交替的景象中，“乡书何处达？归雁洛阳边”的思乡之情显得尤为深沉。

*《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：中秋望月怀人之作，“但愿人长久，千里共婵娟”一句，将对亲人的思念升华为对天下有情人的美好祝愿，旷达胸怀感人至深。

（二）田园山水，心灵栖居

寄情山水，归隐田园，是古代文人重要的精神追求，这类诗歌往往意境优美，格调清新。

*《饮酒（其五）》（陶渊明）：“采菊东篱下，悠然见南山”，展现了诗人辞官归隐后的闲适心境与对自然的热爱，物我两忘的境界令人向往。

*《山居秋暝》（王维）：“空山新雨后，天气晚来秋”，以如画的笔触描绘了秋雨初晴后山村的旖旎风光，“明月松间照，清泉石上流”更是千古名句。

*《钱塘湖春行》（白居易）：诗人以细腻的笔触描绘了西湖早春的勃勃生机，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，充满了生活情趣。

（三）壮志豪情，忧国忧民

许多诗人将个人命运与国家兴衰紧密相连，他们的诗歌或抒发凌云壮志，或饱含忧国忧民之情。

*《行路难（其一）》（李白）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现了诗人在困境中不屈不挠、勇往直前的豪迈气概。

*《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自身茅屋被秋风所破的窘境，推己及人，抒发了忧国忧民的博大胸怀。

*《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过对军旅生活的追忆，抒发了词人渴望收复失地、建功立业的壮志豪情。

（四）咏史怀古，哲理思辨

这类诗歌或借古讽今，或抒发对历史兴亡的感慨，往往蕴含深刻的人生哲理。

*《赤壁》（杜牧）：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，以小见大，评论赤壁之战，寄寓了历史兴亡的感慨。

*《登飞来峰》（王安石）：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，借登高望远抒发了诗人变法革新的政治抱负和无所畏惧的精神。

*《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以生动的比喻揭示了新陈代谢的自然规律，表现了诗人豁达乐观的人生态度。

二、文言文：博大精深的智慧源泉

文言文是古代汉语的书面形式，承载着丰富的历史文化信息和深刻的思想内涵。初中必背文言文包括历史散文、诸子散文、山水游记等多种体裁。

（一）历史印记，鉴往知来

这类文言文以叙事为主，记录了重要的历史事件和人物，具有很高的史料价值和文学价值。

*《《论语》十二章》：记录了孔子及其弟子的言行，蕴含着丰富的儒家思想精华，如“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲，勿施于人”等，至今仍对我们的学习和生活有着重要的指导意义。

*《曹刿论战》（《左传》）：通过齐鲁长勺之战的记述，展现了曹刿卓越的军事才能和“取信于民”的政治远见，“一鼓作气”的典故便出于此。

*《陈涉世家》（司马迁）：叙述了陈胜吴广起义的原因、经过和结果，塑造了中国历史上第一次大规模农民起义领袖的形象，“王侯将相宁有种乎！”的呐喊振聋发聩。

（二）诸子智慧，闪耀千古

春秋战国时期百家争鸣，诸子散文思想深邃，逻辑严密，是中国思想史上的瑰宝。

*《孟子》二章（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》）：前者论述了“人和”在战争中的决定性作用，后者阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理，论证有力，气势磅礴。

*《鱼我所欲也》（《孟子》）：以“鱼”和“熊掌”为喻，阐述了“舍生取义”的观点，逻辑清晰，说服力强。

*《庄子》一则（《北冥有鱼》）：展现了庄子汪洋恣肆的想象力和超然物外的哲学思想，“鲲鹏展翅”的形象深入人心。

（三）山水游记，情景交融

古代文人寄情山水，留下了许多脍炙人口的山水游记，不仅描绘了自然风光，更融入了作者的情感与思考。

*《三峡》（郦道元）：以简洁传神的语言描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，展现了祖国山河的