人教版九年级上册历史精品教学课件 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 (4).pptVIP

2345617123第三、四单元封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家第9课中世纪城市和大学的兴起目录CONTENTS01要点自主学021星题基础巩固032星题能力提升要点自主学商业贸易手工业商业金钱赎买琅城自治城市特许状手工工匠市民阶层资产最美好的花朵司法经济和社会1.[2024·广东中考改编]12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（）A.庄园经济繁荣 B.城市工商业发展C.大学逐步兴起 D.生产效率的提高B1星题基础巩固2.12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民选举市长和市政官员的许可。材料反映了中世纪欧洲（）A.城市摆脱了国王的统治B.城市取得了部分自治权C.市民以暴力反抗统治者D.国家税收主要源于城市B3.[2025·汕头质检]中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服兵役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（）A.建立了君主立宪制 B.出现了教育学术新气象C.获得免除赋税特权 D.未完全摆脱封建主控制D4.城市商业发展，促使新的极具先进性的市民阶层出现。市民阶层脱离庄园，要求自由，最终走向封建制度的对立面。这表明中世纪西欧城市的兴起（）A.有利于欧洲社会的稳定B.促进欧洲资本主义发展C.使市民获得了自治权力D.推动了欧洲社会的转型D5.(新考向)下面是某同学绘制的知识结构图。其中“”应该填写的内容是（）A.城邦兴起B.大学兴起C.基督教传播D.城市自治B6.在中世纪欧洲，大学与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的君主政府的管束，甚至可以采用迁校等方法来与君主政府抗争。这说明中世纪欧洲大学（）A.是各国的教育和文化中心B.推动了近代民主政治发展C.完全摆脱了宗教和王权的束缚D.较为独立并拥有自治权利D7.[2025·十堰模拟]13世纪中叶，牛津大学校长曾对亚里士多德的著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用于说明英国早期大学（）A.重视自然科学的发展B.摆脱了教会的思想束缚C.鼓励质疑的科学精神D.推动了自治城市的出现C1.(历史解释)中世纪城市自治的出现是大学学术自由的基础。中世纪城市经济繁荣，由此出现了一大批行会，形成了民主自治的观念，这就使得大学自产生就带有自治的特色。这一观点说明（）A.民主自治是大学产生的基础B.经济繁荣促进民主自治C.城市发展促使大学进步发展D.学术自由推动城市自治C2星题能力提升2.(中外联系)对同类历史事件进行对比是学习历史的基本方法。下面材料中的洋务学堂和中世纪欧洲大学的共同之处是（）A.完全摆脱了神学思想束缚B.拥有着不受政治干涉的特权C.人才的培养适应社会发展D.西方器物传入刺激传统教育中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。洋务学堂除了语言类课程外，算学、物理、地理等课程也纷纷开设。甲午中日战争后，实业学堂逐渐取代洋务学堂，纺织、商业等科目纷纷进入课程。中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。点拨：根据材料可知，洋务学堂和中世纪欧洲大学都注重开设实用课程，表明两者对人才的培养都适应社会的发展，C正确。3.城市是人类文明的重要标志。阅读材料，回答问题。材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。——摘编自《世界通史·古代中世纪卷》（1）根据材料一，简析中世纪西欧城市兴起的原因。（3分）生产力的发展；手工业、商业贸易的兴盛；交通便利；人口的增长(聚集)。(任答3点即可，共3分)材料二：特许状授予城市居民各种特权，主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许