小学一年级上册心理健康课教案.docxVIP

小学一年级上册心理健康课教案

课程名称

我是小学生啦——快乐的校园新生活

授课对象

小学一年级学生

授课时长

一课时

授课目标

1.认知目标：帮助学生了解小学生活的新变化，认识到自己已经是一名小学生，初步建立小学生的角色意识。

2.情感目标：引导学生感受成为小学生的喜悦和自豪，激发对校园生活的热爱，减少陌生感和焦虑感。

3.行为目标：鼓励学生尝试与新同学友好交往，学习简单的自我介绍方法，愿意参与课堂活动。

授课重难点

*重点：帮助学生适应小学生活，建立积极的校园情感体验，乐于结识新朋友。

*难点：引导性格内向或有分离焦虑的学生主动参与互动，克服初期的不适感。

授课准备

1.教师准备：制作简单的PPT（包含可爱的校园场景图、卡通人物形象、笑脸表情等）、轻松欢快的背景音乐、小玩偶或手偶（可选，用于辅助导入或互动）、彩色卡纸剪成的“友谊小卡片”若干、小贴纸作为奖励。

2.学生准备：无需特别准备，保持轻松的心情。

授课过程

一、暖场活动：欢迎来到新“家”（约五分钟）

1.教师自我介绍与欢迎：

*（面带微笑，语气亲切）“亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的心理老师，大家可以叫我[老师自己的姓氏]老师。今天，[老师姓氏]老师特别高兴能在这里见到每一位可爱的小朋友。”

*“看看我们身边，有这么多和你一样的小朋友，从今天起，你们都有一个共同的新身份啦——小学生！欢迎大家来到我们这个温暖的新‘家’——[学校名称]小学！”（可配合PPT展示美丽的校园图片）

2.“我的小名字”游戏：

*老师示范：“现在，老师想认识一下大家。当老师用手偶（或指向）问到‘你是谁呀？’的时候，你就大声地告诉我们你的名字，好吗？比如，老师先来：‘我是[老师姓氏]老师！’”

*（可选）可以先请几位看起来比较活跃的学生示范，再鼓励其他学生。对于比较害羞的学生，老师可以用眼神鼓励，或者轻轻走到身边引导。

*老师对每个回答的学生都给予积极回应：“谢谢你，[学生名字]同学！欢迎你！”“你的名字真好听！”

二、主题导入：我是小学生啦（约十分钟）

1.绘本/故事分享（或图片对比）：

*老师：“小朋友们，成为小学生，和我们以前上幼儿园的时候，是不是感觉有些不一样了呢？”（引导学生自由发言，不必强求标准答案，重在参与）

*（可展示幼儿园和小学场景的对比图片，或讲述一个简短的关于小动物第一天上学的故事，如《小阿力的大学校》片段）

*老师小结：“是的，上小学了，我们有了新的教室，新的老师，新的小伙伴，还要学习新的本领，这真是一件让人兴奋的事情！”

2.“我的新发现”讨论：

*老师：“来到小学，你发现了哪些有趣的事情？或者你最喜欢学校的哪个地方呢？”（引导学生观察教室、校园环境，说说自己的初步印象）

*学生自由发言，老师认真倾听，及时给予肯定和鼓励：“你观察得真仔细！”“这个地方老师也很喜欢呢！”

三、主题活动：认识新朋友（约十五分钟）

1.“找呀找朋友”：

*老师：“在这个新家里，我们会认识很多新朋友。有朋友一起玩，一起学习，会更开心。现在，让我们来玩一个‘找朋友’的小游戏吧！”

*播放轻松的音乐，老师带领学生拍手唱《找朋友》儿歌，边唱边鼓励学生尝试和身边的同学握握手，互相微笑。

*音乐停，老师：“现在，请你看看你旁边的小伙伴，试着和他/她说一句：‘你好，我们做朋友吧！’”

2.“友谊小卡片”：

*老师分发“友谊小卡片”：“现在，老师给每个小朋友发一张漂亮的小卡片。请你在卡片上，用你喜欢的方式（可以画画，也可以请老师帮忙写下名字），把它送给你刚才认识的新朋友，或者你想认识的新朋友，好不好？”

*学生制作（画画或请老师代写名字），然后自由交换卡片。老师巡回指导，鼓励学生大胆送出自己的卡片，并对收到卡片的同学说“谢谢”。

*老师：“收到朋友的卡片开心吗？有朋友的感觉真好！”

四、情感体验：我的小情绪（约十分钟）

1.“情绪小脸蛋”：

*老师：“成为小学生，我们会遇到很多开心的事情，比如认识了新朋友，学到了新知识。但有时候，我们也可能会有点小担心，比如想念爸爸妈妈，或者觉得有点陌生。这些都是我们正常的情绪。”

*（展示PPT上的笑脸、有点难过的脸等简单表情图片）“小朋友们，你们来到学校，现在心里是什么感觉呢？是开心，是有点紧张，还是有点想念家里呢？”

*鼓励学生用简单的词语或表情表达自己的感受。老师接纳所有的情绪表达，并给予理解：“嗯，老师知道，有的小朋友可能会有点想妈妈，这很正常。”“是的，来到新地方，有点小紧张也是没关系的。”

2.“开心加油站”：

*老师：“当我们感到开心的时候，我们可以笑一笑