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北师大版二年级数学上册第一单元数一数与乘法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级学生设计，旨在通过“数一数与乘法”这一单元的教学，帮助学生建立数感和初步的乘法概念。结合教学大纲和课程标准，本单元内容是学生从自然数计数过渡到乘法运算的重要桥梁。它不仅要求学生能够熟练地数数，还要求学生能够理解乘法的含义，并能够运用乘法进行简单的计算。这一内容与后续的乘法进位计算、乘法应用题等知识紧密相连，是整个小学数学课程体系中的重要组成部分。

二、学情分析

二年级学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的数数基础和生活经验。他们对数字有一定的敏感性，能够进行简单的加减运算。然而，由于年龄特点，他们的抽象思维能力相对较弱，对乘法的理解可能存在困难。例如，他们可能难以理解乘法的交换律和结合律，或者容易混淆乘法与加法的区别。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过直观的教具和丰富的活动，帮助他们建立乘法的概念。

三、教学策略与目标

教学过程中，将采用多种教学策略，如实物操作、游戏活动、故事导入等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法的本质。教学目标包括：使学生能够理解乘法的含义，能够正确进行乘法计算，能够运用乘法解决简单的实际问题。通过本单元的学习，学生将达到二年级数学课程标准所规定的达标水平，为后续学习打下坚实的基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确数数，并能从1数到100。

列举：能够列举出5以内的乘法口诀。

解释：理解乘法的基本含义，知道乘法是加法的简便运算。

2.能力目标

设计：能够设计简单的乘法算式，并正确计算出结果。

论证：能够用乘法解决实际问题，如计算商品的价格。

评价：能够评价自己的乘法计算过程，找出错误并改正。

3.情感态度与价值观目标

说出：对数学学习保持好奇心和兴趣。

列举：能够列举出自己在学习乘法过程中的收获。

解释：认识到数学在生活中的应用价值。

4.科学思维目标

设计：能够通过观察和比较，发现乘法的规律。

论证：能够运用逻辑推理，解释乘法的原理。

评价：能够反思自己的思考过程，提高数学思维能力。

5.科学评价目标

说出：能够评价自己的乘法计算速度和准确性。

列举：能够列举出自己在学习乘法过程中的进步。

解释：能够解释自己的学习策略，并分享给同学。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解乘法的基本概念和计算方法，难点在于学生对于乘法口诀的记忆和应用，以及如何将乘法与实际问题相结合。由于二年级学生对乘法的抽象概念理解有限，教学时应注重直观演示和实践活动，通过游戏和故事帮助学生建立乘法的直观形象，并通过反复练习和实际应用来克服记忆和应用难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、乘法口诀卡片、实物模型、计算器等教具，以及相关的教学视频和故事素材。学生需预习教材中的数数和乘法内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计互动式小组座位布局，确保黑板板书清晰可见，并制定详细的评价表，以评估学生的学习成果和达标水平。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师以生活中的场景引入，如超市购物、分蛋糕等，展示需要用乘法解决的问题。

2.学生活动：学生观察生活场景，思考问题，并分享自己的发现。

3.教师引导：引导学生发现乘法在生活中的应用，激发学习兴趣。

二、新授（40分钟）

1.任务一：数一数

活动设计：

教师出示一个数字卡片，引导学生数数，并说出数的顺序。

学生跟随教师数数，并尝试独立完成。

学生活动：学生积极参与数数，并尝试记住数的顺序。

预期行为：学生能够从1数到100，并能正确说出数的顺序。

2.任务二：认识乘法

活动设计：

教师通过实物演示，如摆放苹果，让学生直观感受乘法的含义。

学生观察教师的演示，并尝试自己用苹果或其他实物进行乘法演示。

学生活动：学生观察、思考，并尝试用自己的方式演示乘法。

预期行为：学生能够理解乘法的含义，并能用实物进行演示。

3.任务三：学习乘法口诀

活动设计：

教师通过歌曲、游戏等方式，帮助学生记忆乘法口诀。

学生跟随教师唱乘法口诀歌，并尝试自己背诵。

学生活动：学生积极参与唱歌，并尝试独立背诵乘法口诀。

预期行为：学生能够熟练背诵15的乘法口诀。

4.任务四：运用乘法解决问题

活动设计：

教师出示生活中的实际问题，如购物、分蛋糕等，引导学生运用乘法解决问题。

学生独立完成题目，并展示解题过程。

学生活动：学生认真审题，运用乘法解决问题，并展示自己的解题过程。

预期行为：学生能够运用乘法解决简单的实际问题。

5.任务五：巩固练习

活动设计：

教师设计一系列乘法练习题，包括填空、选择题和解答题。

学生独立完成练习题，并互相检查。

学生活动：学生认真完