大班烟斗萨克斯说课稿.docx

大班烟斗萨克斯说课稿

篇1：大班语言活动：烟斗萨克斯故事说课稿

大班语言活动：烟斗萨克斯（故事）说课稿

一、教材分析

故事《烟斗萨克斯》描述了“一个老爷爷有一个心爱的烟斗，由于抽烟而病倒了，小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯，吹出奇妙的音乐，从而使老爷爷的病好了，全世界变得更加漂亮”这样一个故事。通过故事中鲜亮的人物形象刻画，惟妙惟肖的描述，用老爷爷抽烟后苦痛的生病场景与小老鼠改编萨克斯后吹出美丽音乐的对比，深刻的让孩子们感受到吸烟的害处。

陶行知先生的生活教育思想告知我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的阅历。教育和生活是同一过程，教育含与于生活之中，教育必需和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中体现生活。《烟斗萨克斯》选材来源于生活，虽然吸烟并幼儿园的孩子们直接经受的，但是在孩子们生活中，有很多吸烟的`人无时不刻在危急着孩子们的身体健康。他们用二手烟的形式使孩子处于二手烟烟雾缭绕的环境。意在通过这个活动，孩子们能意味到吸烟的害处，把学到的学问带给身边的人。大班孩子正是共性初具雏形的时期，这个时期幼儿可塑性强，老师通过有益的教材加速他们情感形成的步伐，从而养成孩子良好社会性品质的形成。

本故事蕴含了多领域的教育价值，有语言领域的“感受故事内容，理解故事情节，”，有社会领域的“知道吸烟的害处”等。

二、活动目标的制定

活动目标是教育活动的起点和归宿。分析大班幼儿年龄特点，现从以下几方面制定活动目标：

1、感受故事内容，理解故事情节，初步学说故事内容。（重点）

2、愿意用自己的语言大胆表达自己的想法。

3、感受音乐的奇妙，知道音乐能使大家变得欢乐，同时懂得环保从身边小事做起。

难点：能比较烟斗与萨克斯之间的相同点

难点解决策略：

（1）表扬鼓舞法，乐观的情感是活动开展的动力，情感和技能同样重要

（2）图片比较法，《纲要》中指出“社会领域的教育避开单一呆板的言语说教”，用图片法，既形象鲜亮，又能引起幼儿爱好

（3）多渠道参加法，大班幼儿以详细形象思维为主，让幼儿通过看、听等培育语言活动的爱好、习惯。

（4）音乐渲染法

三、说活动预备

物质预备：图片、音乐、多媒体

阅历预备：熟悉烟斗；感受萨克斯奇妙音乐；开展一系列环保活动

四、活动过程

1、充分想象，激趣引题

提问：出示烟斗，让孩子们看看烟斗像什么？

2、两方比较，初赏作品

提问：

（1）他们之间有什么相像之处？

（2）讲了一个什么故事？

3、分段观赏，理解作品

分段：第一段到…“有个萨克斯”；其次段到“老爷爷病了”；第三段到最终。

4、两条线索，叙述故事（结合图片）

5、表演拓展，萌生情感（奇妙音乐）

6、进行小结，迁移生活

7、活动延长，变废为宝

篇2：幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》含反思

幼儿园大班语言活动故事说课稿《烟斗萨克斯》含反思

一、说教材

1、说设计思路《烟斗萨克斯》这则故事,主要以小老鼠为吸烟生病的老爷爷演奏萨克斯并带动老爷爷也演奏萨克斯为主轴,共同感受了小老鼠的聪慧、和善的形象,让幼儿在情感上得以体验,深化其中,用现实生活中感知的事例来解决问题,如同现实中的翻版,孩子们易于接受。其次,故事中所表现的主题内容--戒烟,也是全世界面临的重要问题,本次活动让孩子通过对故事的理解迁移阅历,扩展和表达自己的想象,在情感上得以升华,让幼儿从内心动身,懂得环境爱护应当从自己的身边做起,点点滴滴逐步积累,进一步增加自身的环保意识。

2、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿语言特点.结合新纲要中语言目标,让幼儿的`语言进展与其情感,阅历,思维力量等其他方面共同进展,从而制订本次活动的目标:：

(1)理解故事内容，感知故事中小老鼠聪慧、和善的形象。

(2)学习用完整、清晰的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。

(3)知道吸烟有害人体健康。

3、说重点难点

重点：知道吸烟有害于人体健康，污染空气，而音乐能使人精神开心。

难点：理解老爷爷生病及病好的缘由。

二、说活动预备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：

1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。

2、录音机，故事磁带，PPT。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜想争论法等教学方法。采纳直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思