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初中数学教研组计划

一、指导思想

本学期，初中数学教研组将紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教育部门的指导意见，以提升学生数学核心素养为根本目标，以深化课堂教学改革为核心任务，以促进教师专业成长为重要支撑。我们将坚持立德树人，注重数学学科育人功能的发挥，立足学情，聚焦课堂，强化教研的针对性与实效性，努力提升我校初中数学教学质量，助力学生全面、可持续发展。

二、工作目标

1.提升教学质量：稳步提高各年级数学平均分、及格率与优秀率，缩小两极分化，特别关注学困生转化与优等生拔尖工作，使学生数学学习兴趣与学业水平得到普遍提升。

2.深化课堂改革：积极探索符合新课程理念和学生认知规律的数学教学模式，推动“以学生为中心”的课堂转型，提升课堂教学效率与学生参与度。

3.促进教师发展：加强教师理论学习与业务培训，鼓励教学研究与反思，提升教师的专业素养和教学能力，培养一支有活力、有能力、有情怀的数学教师队伍。

4.优化教研活动：规范教研活动流程，创新教研活动形式，提高教研活动的质量，充分发挥教研组的集体智慧和团队协作精神。

5.完善评价体系：探索多元化的学生数学学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，更全面地反映学生的数学学习状况。

三、主要工作与措施

（一）聚焦核心素养，优化教学设计与实施

1.深化课程标准研读：组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》，准确把握各学段数学核心素养的具体要求，明确不同年级、不同章节的教学重点与育人价值，确保教学方向不偏离。

2.加强教材分析与整合：引导教师在通读教材的基础上，深入分析教材的编写意图、知识结构、重难点及与前后知识的联系。鼓励教师根据学情和教学实际，对教材内容进行合理的补充、调整与整合，实现“用教材教”而非“教教材”。

3.优化教学设计：强调教学设计的整体性与情境性，引导教师将数学核心素养的培养目标融入每一节课的教学目标、教学过程、教学评价中。鼓励设计探究性、开放性、实践性的数学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识。

4.加强集体备课实效：坚持并完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课前个人充分钻研，备课中积极研讨，备课后及时反思与调整。重点研讨教学目标的达成策略、教学难点的突破方法、学生活动的设计与组织等。

（二）深化课堂改革，提升教学实施水平

1.开展主题教研课活动：围绕“提升学生数学思维品质”、“优化数学课堂提问”、“信息技术与数学教学深度融合”等主题，组织开展系列公开课、示范课、研讨课活动。课后及时进行评议，总结经验，发现问题，共同提升。

2.推广有效教学模式：鼓励教师积极尝试并探索适合自身特点和学生实际的有效教学模式，如问题导向教学、小组合作学习、项目式学习等，注重启发式、互动式、探究式教学方法的运用。

3.关注学生学习过程：倡导教师在课堂教学中，多关注学生的学习状态、思维过程和情感体验，给予学生充分的思考时间和表达机会。及时捕捉学生的学习反馈，灵活调整教学策略。

4.加强作业设计与辅导：提倡分层设计作业，控制作业总量，提高作业质量。作业设计应注重基础性、层次性、探究性和实践性，及时批改与反馈，加强对学困生的个别辅导和对优等生的拓展指导。

（三）加强队伍建设，促进教师专业成长

1.组织理论学习与业务培训：定期组织教师学习教育教学理论、数学学科前沿知识、课程改革动态等，鼓励教师参加各级各类培训、研讨会，拓宽专业视野。

2.发挥骨干教师引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，通过师徒结对、经验分享、专题讲座等形式，促进青年教师的快速成长。

3.鼓励教学研究与反思：引导教师积极参与课题研究、教学论文撰写、教学案例分析等教研活动。鼓励教师坚持撰写教学反思，记录教学中的得失与感悟，形成“实践—反思—改进—提升”的良性循环。

4.搭建交流展示平台：积极组织教师参加各级各类教学竞赛、说课比赛、课件制作比赛等活动，为教师提供展示才华、交流学习的平台。

（四）规范教研管理，提升教研活动效能

1.完善教研制度：进一步完善教研组例会、集体备课、听课评课、课题管理等制度，确保教研活动有章可循，规范有序。

2.丰富教研形式：在坚持常规教研的基础上，尝试开展专题研讨、案例分析、读书分享、跨年级/跨学科交流等多种形式的教研活动，增强教研活动的吸引力和实效性。

3.加强资料积累与管理：做好教研活动记录、教学设计、课件、试卷、学生作品等资料的收集、整理与归档工作，为后续教研工作提供参考。

4.加强校内外教研交流：积极与其他学校数学教研组开展交流活动，学习借鉴先进经验和做法，提升本教研组的整体水平。

（五）关注学生发展，完善评价与反