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古文重要篇目知识点详解汇总

前言

古文，乃中华数千年文明之载体，智慧之结晶。其言简意赅，意境深远，蕴含着古人对宇宙、人生、社会的深刻洞察与独特感悟。研习古文，不仅能提升语言素养，更能涵养心性，洞察历史。本汇总旨在选取历代古文之精粹篇目，对其作者、背景、主旨、重点字词及句式、文学价值等方面进行系统性梳理与详解，以期为古文学习者提供一脉络清晰、内容扎实之参考。

一、先秦诸子与历史散文

（一）《论语》选篇（如《学而》、《为政》、《里仁》等）

1.作者与成书：由孔子弟子及再传弟子编撰，主要记录孔子言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，儒家学派创始人，被尊为“至圣先师”。

2.主要内容与主旨：核心思想“仁”与“礼”。“仁”乃爱人、推己及人；“礼”则为社会规范与道德准则。书中多为孔子及其弟子的对话、语录，涉及修身、齐家、治国、平天下等诸多方面，是儒家思想的源头活水。

3.重点字词与句式：

*重点实词：“学”（学习、学问）、“时”（按时）、“习”（温习、实习）、“信”（诚信）、“义”（合宜的行为）、“道”（治国之道、方法）。

*特殊句式：

*判断句：“……也”（例如：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——“君子”即判断。）

*省略句：省略主语、宾语常见（例如：“（吾）三人行，必有我师焉。”）

*倒装句：宾语前置（例如：“何有于我哉？”——“何有”即“有何”）。

4.文学价值与影响：语言精炼含蓄，富有哲理，许多语句已成为脍炙人口的成语，如“温故知新”、“见贤思齐”、“己所不欲，勿施于人”等，对后世思想、文化、教育影响深远。

（二）《孟子·得道多助，失道寡助》

1.作者与背景：孟子，名轲，战国时期邹人，儒家学派代表人物，被尊为“亚圣”。本文选自《孟子·公孙丑下》，反映了孟子的“仁政”思想。

2.主要内容与主旨：文章以战争为喻，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点，强调了“得道者多助，失道者寡助”，阐明了施行仁政的重要性，认为民心向背是决定战争胜负和国家兴亡的关键。

3.重点字词与句式：

*重点实词：“环”（包围）、“池”（护城河）、“兵革”（武器装备）、“委”（放弃）、“去”（离开）、“域”（限制）、“固”（巩固）、“威”（威慑）、“道”（仁政，王道）、“至”（极点）。

*通假字：“畔”通“叛”，背叛。

*虚词：“之”（的；主谓之间取消句子独立性）、“以”（凭借；用来）。

*特殊句式：

*判断句：“是天时不如地利也。”“是地利不如人和也。”

*被动句：“威天下不以兵革之利。”（“威天下”即“天下被威”）

4.文学价值与影响：逻辑严密，气势充沛，善用排比、对比等修辞手法，富有说服力和感染力。其“人和”思想至今仍有现实意义。

（三）《庄子·逍遥游》（节选）

1.作者与思想：庄子，名周，战国时期宋国人，道家学派代表人物。《逍遥游》是《庄子》的首篇，集中体现了庄子追求绝对自由的思想。

2.主要内容与主旨：通过描绘大鹏鸟、蜩与学鸠、斥鴳等生物的不同境界，以及宋荣子、列子等人的修养，阐明了什么是真正的“逍遥游”——即“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，达到无待（无所凭借）的绝对自由境界。

3.重点字词与句式：

*重点实词：“冥”（深蓝色）、“徙”（迁移）、“志”（记载）、“抟”（盘旋飞翔）、“扶摇”（旋风）、“培”（凭）、“决”（快速的样子）、“枪”（触碰）、“控”（投，落下）、“适”（往）、“知”（智慧）、“辩”（辨别，分辨）、“恶”（何，怎么）。

*通假字：“冥”通“溟”，大海；“知”通“智”；“辩”通“变”。

*虚词：“之”（的；定语后置的标志；取消句子独立性）、“而”（表修饰；表转折；表承接）、“以”（用来；凭借）。

*特殊句式：

*倒装句：“去以六月息者也”（状语后置，“以六月息去者也”）。

*判断句：“南冥者，天池也。”

4.文学价值与影响：想象奇幻，意境开阔，善用寓言故事阐明哲理，是先秦散文中的浪漫主义杰作。其“逍遥”思想对后世文人的精神世界和文学创作产生了深远影响。

（四）《左传·曹刿论战》

1.出处与背景：《左传》，相传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。本文记载了鲁庄公十年齐鲁长勺之战的史实，塑造了曹刿这一远见卓识的军事家形象。

2.主要内容与主旨：通过曹刿与鲁庄公的对话，以及对长勺之战全过程的描写，阐述了战前要取信于民，战时要把握战机（“彼竭我盈”、“辙乱旗靡”）的军事思想，表现了曹刿的深谋远虑和爱国情怀。

3.重点字词与句式：

*重点实词：“间”（参与）、“鄙”（鄙陋，目光短浅）、“安”（养）、“专