人教版数学三年级上册教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和数学学习的内在规律，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，发展数学思维，培养学习兴趣和良好的学习习惯，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内的加减法、表内乘除法、认识了简单的平面图形和人民币等知识的基础上进行编排的。内容丰富，结构合理，主要包括以下几个方面：

1.时、分、秒：这是在学生认识了整时、半时的基础上，对时间单位的进一步学习，精确到分和秒，并涉及简单的时间计算。重点是时分秒的认识和进率，难点是时间单位的实际应用和简单的经过时间的计算。

2.万以内的加法和减法（一）：主要学习两位数加、减两位数的口算，以及几百几十加、减几百几十的笔算。这部分内容是后续学习更复杂计算的基础，强调算理的理解和计算的准确性。

3.测量：包括长度单位毫米、分米、千米的认识，质量单位吨的认识，以及简单的单位换算和实际测量。这部分知识与生活联系紧密，重点是建立长度和质量观念，难点是对较大单位（如千米、吨）的感知。

4.万以内的加法和减法（二）：在“万以内的加法和减法（一）”的基础上，学习三位数加、减三位数的笔算，包括连续进位加法和连续退位减法，以及加减法的验算。这是本学期计算教学的重点和难点。

5.倍的认识：系统学习“倍”的概念，以及“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。这是整数概念体系中的重要一环，对后续学习多位数乘除法有重要意义。

6.多位数乘一位数：包括口算乘法和笔算乘法（不进位、进位、因数中间或末尾有0的乘法）。这是本学期另一个重要的计算教学内容，也是后续学习两位数乘两位数的基础。

7.长方形和正方形：认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长。这是平面图形知识的深化，开始接触图形的度量。

8.分数的初步认识：从“部分与整体”的关系入手，初步认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。这是数概念的一次重要扩展，为后续系统学习分数打下基础。

9.数学广角——集合：通过简单的集合思想方法解决一些常见的实际问题，初步体会集合的概念和韦恩图的表示方法，培养学生的逻辑思维能力。

10.总复习：对全册内容进行系统回顾与整理，查漏补缺，巩固所学知识。

教材在编排上注重知识的内在联系与学生的认知规律，选取了大量与学生生活息息相关的素材，图文并茂，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一定的数学学习基础和生活经验。他们对数学学习通常抱有较高的热情，尤其是在动手操作和游戏化的学习环节中表现积极。然而，这个年龄段的学生在抽象思维能力方面仍处于发展阶段，对于较为抽象的数学概念（如分数、周长）的理解可能需要借助大量的直观演示和生活实例。

在学习习惯方面，大部分学生能够按照老师的要求完成作业，但部分学生在审题的细致性、计算的准确性以及书写的规范性上仍有提升空间。个别学生注意力持续时间较短，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。此外，学生的个体差异开始显现，有的学生思维敏捷，接受能力强，有的学生则需要更多的引导和重复练习。

因此，在教学中，应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，多采用直观教学、动手操作、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，同时关注个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识时间单位时、分、秒，掌握其进率，能正确读写钟面上的时间，并能进行简单的时间计算。

2.熟练掌握万以内的加法和减法的计算方法，能正确进行计算和验算，并能解决相关的实际问题。

3.认识长度单位毫米、分米、千米，认识质量单位吨，掌握它们之间的进率，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际进行估测。

4.理解“倍”的含义，能解决与“倍”相关的简单实际问题。

5.掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确进行口算和笔算，并能解决相关的实际问题。

6.认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

7.初步认识分数，理解几分之一和几分之几的意义，能比较简单分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法。

8.初步体会集合的思想，能运用集合思想解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与