2025高一第一学期班主任工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，结合高一新生的年龄特点与认知规律，围绕学校的中心工作，着力营造积极向上、和谐有序的班级氛围。工作中，将注重培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，努力促进学生全面发展，为他们高中三年的学习生活奠定坚实基础。

二、学情分析

本班作为高一年级新生班级，学生刚从不同的初中升入高中，面临着环境适应、学习方法转变、心理调适等多重挑战。初步观察，学生整体精神面貌尚可，但个体差异明显：部分学生对高中生活充满期待，但也存在些许迷茫；学习基础与习惯参差不齐，部分学生自主学习能力有待加强；青春期的心理特点使得他们在人际交往、情绪管理方面可能遇到困惑；同时，他们对集体荣誉感的认知和团队协作能力尚需引导和培养。因此，本学期班级工作的重心在于帮助学生顺利实现从初中到高中的过渡，建立良好的班级秩序，培养积极的学习态度和行为习惯。

三、工作目标

1.班风学风建设：初步形成“勤学、善思、乐问、笃行”的学风和“团结、文明、守纪、进取”的班风，增强班级凝聚力。

2.习惯养成教育：引导学生养成良好的学习习惯（如预习、复习、按时完成作业等）、行为习惯（如遵守校纪校规、文明礼仪等）和生活习惯。

3.学业指导：帮助学生了解高中各学科特点，掌握科学的学习方法，适应高中学习节奏，力争在学期末形成稳定的学习状态。

4.学生发展：关注学生个体差异，鼓励学生发展兴趣特长，培养自信，促进学生身心健康发展。

5.家校沟通：建立有效的家校沟通机制，形成教育合力，共同促进学生成长。

四、主要工作内容与措施

（一）营造氛围，夯实班级建设基础

1.开学初适应性教育：通过主题班会、小组分享、个别谈心等形式，帮助学生尽快熟悉新环境、新同学、新老师。组织“我的高中畅想”等活动，引导学生树立初步的高中奋斗目标。

2.班级文化建设：发动学生共同参与制定班级公约，明确班级奋斗目标。精心布置教室环境，设立学习园地、荣誉角等，营造温馨、积极、富有文化气息的学习生活空间。鼓励学生提出班级建设的合理化建议，增强主人翁意识。

3.班干部队伍建设：坚持民主选举与教师考察相结合的原则，选拔出一批有责任心、有能力、甘于奉献的班干部。明确班干部职责，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养其组织协调能力和服务意识，充分发挥其在班级管理中的骨干作用。

（二）严抓常规，培养良好行为习惯

1.纪律教育：组织学生认真学习《中学生守则》和学校各项规章制度，明确纪律要求。通过日常观察与引导，及时纠正学生的违纪行为，培养学生的规则意识和自律能力。

2.考勤与课堂管理：严格考勤制度，关注学生出勤情况，对于迟到、早退、旷课现象及时了解原因并进行教育。配合科任教师抓好课堂纪律，引导学生专注听讲，积极参与课堂互动。

3.卫生与安全教育：建立健全卫生值日制度，确保教室和公共区域环境整洁。加强安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、网络安全及防溺水、防欺凌等专题教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。利用班会、晨会等契机，普及安全知识，组织应急演练。

（三）聚焦学业，提升学习效能

1.学习方法指导：针对初高中学习差异，邀请高年级优秀学生或科任教师开展学习方法指导讲座或经验分享会，引导学生掌握科学的预习、听课、复习、作业方法，培养自主学习和合作探究能力。

2.学情跟踪与辅导：密切关注学生各科学习情况，通过作业批改、课堂表现、单元测验等方式，及时了解学生学习困难。建立学困生档案，与科任教师共同分析原因，制定个性化辅导方案，鼓励同学间互助学习，形成“比学赶帮超”的良好氛围。

3.学习习惯培养：强调课前预习、课后及时复习的重要性，引导学生制定合理的学习计划。鼓励学生多思多问，积极向老师和同学请教。培养学生整理错题本的习惯，引导他们从错误中学习。

（四）关注心理，促进健康成长

1.心理健康教育：利用班会、心理健康课等渠道，普及心理健康知识，引导学生正确认识自我，学会调节情绪，应对学习和生活中的压力。开展“同伴互助”活动，营造相互支持的班级氛围。

2.个体心理辅导：对于出现适应困难、情绪波动、人际交往障碍等问题的学生，及时进行个别谈心和心理疏导。必要时，联系学校心理辅导老师或专业机构提供帮助。

3.榜样示范与激励：发掘班级学生的闪光点，及时表扬和鼓励在学习、品德、行为习惯等方面表现突出的同学，树立榜样，激发学生积极向上的内在动力。

（五）家校携手，构建育人合力

1.家长会与家访：精心组织好第一次家长会，向家长全面介绍学校及班级情况、学生在校表现，共同探讨教育方法。根据学生情况，适时进行家访或电话、微信沟通，了解学生家庭环境，反馈学生在校情况，听取家长意见和建议。

2.家校沟