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心理健康课五年级兴趣爱好教案

一、课程基本信息

*课程名称：我的兴趣花园——发现爱好，点亮生活

*授课对象：五年级学生

*授课时长：一课时（约40分钟）

*授课教师：[此处可填写教师姓名]

二、课程理念

兴趣是最好的老师，是个体探索世界、激发潜能、获得愉悦感和成就感的重要源泉。五年级学生正处于身心发展的关键时期，开始形成较为稳定的兴趣倾向，并对自我和周围世界有更深入的思考。本课旨在引导学生认识兴趣爱好的多样性和重要性，帮助他们发现并珍视自己的兴趣爱好，初步学习如何规划和发展个人兴趣，从而丰富内心世界，提升幸福感，并为未来的学习和生活注入动力。

三、教学目标

1.认知目标：

*理解兴趣爱好的含义及其对个人成长的积极影响（如带来快乐、放松心情、培养能力、结交朋友等）。

*认识到兴趣爱好具有多样性，不同的人可能有不同的兴趣爱好。

2.情感目标：

*体验分享和讨论兴趣爱好带来的愉悦感。

*激发对自身兴趣爱好的热情和探索欲望，增强自我认同感。

3.行为目标：

*能够积极参与课堂活动，乐于分享自己的兴趣爱好。

*尝试用简单的方式规划自己的兴趣爱好，思考如何在生活中坚持和发展。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生认识兴趣爱好的积极作用，激发学生探索和培养个人兴趣爱好的热情。

*教学难点：帮助学生将兴趣爱好从“喜欢做”提升到“有意识地去发展”，并初步思考如何平衡兴趣爱好与学习生活。

五、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含图片、短视频片段、提问等）。

*若干小卡片、彩笔、画纸。

*“兴趣百宝箱”（内装能代表不同兴趣爱好的小物件，如：画笔、书签、乒乓球、乐谱片段、魔方等）。

*轻松愉悦的背景音乐。

*小奖品（如：贴纸、小文具等，用于鼓励积极参与的学生）。

*学生准备：

*课前思考自己喜欢做什么。

*可以携带一件自己喜欢的与兴趣爱好相关的小物件（自愿）。

六、教学过程

（一）暖场活动：兴趣猜猜猜（约5分钟）

1.教师导入：“同学们，大家好！今天老师带来了一个‘兴趣百宝箱’，里面藏着一些小秘密，它们代表着不同的兴趣爱好。我们来玩个‘兴趣猜猜猜’的游戏，好不好？”

2.活动规则：教师从“兴趣百宝箱”中逐一拿出小物件（如乒乓球拍），请学生猜测这可能是什么兴趣爱好，并简单说说理由。

3.过渡：“看来大家对兴趣爱好都有一定的了解呢！从这些小物件中，我们看到了运动、艺术、阅读等各种各样的爱好。每个人都有自己喜欢做的事情，这些能给我们带来快乐的事情，就是我们今天要聊的主题——兴趣爱好。”（板书：兴趣爱好）

（二）探索发现：我的兴趣是什么？（约10分钟）

1.“兴趣小调查”：

*教师提问：“那么，亲爱的同学们，你们平时喜欢做些什么呢？是什么事情让你觉得时间过得特别快，做完之后心里美滋滋的？”

*鼓励学生大胆举手发言，分享自己喜欢的活动。教师将学生分享的关键词简要记录在黑板上（如：画画、唱歌、看书、打篮球、拼乐高、养小动物等）。

*邀请几位学生展示自己带来的与兴趣爱好相关的小物件，并说说为什么喜欢它。

2.“兴趣万花筒”：

*教师展示PPT，呈现更多样化的兴趣爱好图片或短视频片段（如：园艺、编程、烘焙、剪纸、天文观测等），拓宽学生对兴趣爱好的认知。

*提问：“看了这些，你们对兴趣爱好有什么新的发现吗？”（引导学生认识到兴趣爱好的广泛性和多样性）

（三）深入理解：兴趣爱好的“魔法”（约10分钟）

1.小组讨论：“兴趣爱好给我们带来了什么？”

*将学生分成若干小组，发放小卡片和彩笔。

*教师引导：“当我们沉浸在自己喜欢的事情中时，会有什么样的感受和收获呢？请小组内讨论一下，并用简单的词语或图画把你们想到的写/画在小卡片上，稍后每组派代表分享。”

*学生讨论，教师巡视指导。

2.分享与总结：

*各小组代表分享讨论结果，教师将卡片贴在黑板上，进行归类和梳理（如：快乐、放松、成就感、交到朋友、学到本领、变得专注、有耐心等）。

*教师总结：“同学们说得真好！兴趣爱好就像一位神奇的魔法师，它能给我们带来快乐，让我们学到新本领，还能让我们变得更棒！”（板书：带来快乐、增长本领、结交朋友、放松心情、培养品格……）

3.小故事大启发：

*教师讲述一个简短的名人因兴趣而成功或获得成长的小故事（如：爱因斯坦喜欢思考和摆弄小物件，最终成为伟大的科学家；或者身边同学因坚持某项爱好而进步的例子）。

*提问：“听了这个故事，你有什么启发？”（引导学生认识到坚持兴趣的重要性）

（四）体验与分享：我的兴趣“成长树”/“梦想卡”（约10分