四年级数学环保主题教学设计范例.docxVIP

四年级数学环保主题教学设计范例

——以“垃圾分类与回收”为例

在小学阶段，将学科知识与现实生活紧密联系，不仅能提升学生的学习兴趣，更能培养其解决实际问题的能力和社会责任感。本教学设计旨在将四年级数学核心知识与当下重要的“环保”主题相结合，以“垃圾分类与回收”为具体载体，引导学生在真实情境中运用数学知识，体验数学的实用价值，同时树立初步的环保意识。

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册（或相应版本）“条形统计图”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”等相关知识的综合应用。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能根据实际问题，运用大数的认识、三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法等知识解决与垃圾分类回收相关的简单计算问题。

2.初步学会收集、整理与分类垃圾相关的数据，并能根据数据绘制简单的条形统计图。

3.能读懂条形统计图，并根据统计结果进行简单的数据分析和合理推断。

（二）过程与方法

1.通过参与“垃圾分类与回收”的模拟调查、数据收集、整理、分析等活动，经历运用数学知识解决实际问题的过程。

2.在小组合作中，培养观察、比较、归纳、交流以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在环保中的应用价值，激发学习数学的兴趣。

2.了解垃圾分类与回收的重要性，培养节约资源、保护环境的意识和行为习惯。

3.在活动中体验合作的乐趣，培养团队协作精神。

三、教学重点与难点

*教学重点：运用条形统计图整理和分析垃圾分类回收的数据；运用乘除法解决与垃圾回收效益相关的实际问题。

*教学难点：如何引导学生从真实的环保情境中发现数学问题，并运用所学知识加以解决；培养学生根据统计数据提出合理化环保建议的能力。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含垃圾分类知识短片、各类垃圾图片、相关数据资料）、不同颜色的卡片（代表不同种类垃圾）、空白统计表、空白条形统计图模板、直尺、彩笔。

*学生准备：课前预习条形统计图相关知识、调查自家一天产生的主要垃圾种类（可记录在便签纸上）、直尺、彩笔、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们每天的生活都会产生很多垃圾，这些垃圾如果处理不当，会对我们的环境造成很大危害。你们知道有哪些危害吗？（学生自由发言）

2.视频激趣：播放一段简短的“垃圾分类与回收”公益宣传片，展示垃圾围城的现状和垃圾分类后变废为宝的成果。

3.揭示课题：看来，垃圾分类和回收是一件非常重要的事情。今天，我们就一起来探索“垃圾分类与回收”中的数学奥秘，用数学的眼光来看待环保问题。（板书课题：垃圾分类与回收中的数学）

（二）探究新知，合作实践（约25分钟）

活动一：垃圾分类我能行——数据收集与整理

1.回顾旧知：我们学过哪些统计数据的方法？（举手、投票、画“正”字等）我们学过用什么图表来直观展示数据？（条形统计图）

2.模拟调查：

*教师展示课前准备的不同颜色卡片，分别代表：可回收物（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（红色）、其他垃圾（灰色）。

*请学生根据自己课前调查的“自家一天主要垃圾种类”（选择一种最主要的），将对应的卡片贴在黑板指定区域。

3.数据整理：

*引导学生观察黑板上的卡片，思考如何清晰地知道每种垃圾有多少人选择。

*师生共同合作，用画“正”字或数一数的方法，将数据整理到事先准备好的“班级同学家庭主要垃圾种类统计表”中。

*例如：

垃圾种类

可回收物

厨余垃圾

有害垃圾

其他垃圾

:---------

:-------

:-------

:-------

:-------

家庭数量（户）

活动二：数据说话我能行——绘制与分析条形统计图

1.绘制统计图：

*出示空白的条形统计图模板（横轴为垃圾种类，纵轴为家庭数量）。

*提问：绘制条形统计图时要注意什么？（标题、横轴纵轴表示的意义、单位长度统一、直条宽度一致、美观等）

*学生独立或小组合作，根据统计表中的数据绘制条形统计图。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.分析统计图：

*展示学生绘制的优秀统计图。

*引导学生观察统计图，思考并回答问题：

*哪种垃圾的数量最多？哪种最少？（培养比较能力）

*可回收物比有害垃圾多多少户？（培养计算能力，运用减法）

*看到这样的统计结果，你有什么想法？（引导学生思考垃圾分类的必要性，如厨余垃圾多，说明可以进行堆肥等）

活动三：变废为宝我能行——解决回收中的数学问题

1.提出问题：可回收物如果被正确回收，就能变成宝贵的资源。老师这里有一些关于废纸回收的数据