《我们班四岁了》教案.docxVIP

《我们班四岁了》教案

一、活动名称

我们班四岁了——班级集体成长纪念活动

二、适用年龄

幼儿园大班

三、活动领域

社会、语言、艺术

四、活动目标

1.认知与情感：回顾班级共同生活的点滴，感知班级集体的成长与变化，体验作为班级一份子的自豪感与归属感。

2.技能与表达：能用语言、绘画、肢体动作等多种方式表达对班级的情感、对同伴的祝福以及对未来的期待。

3.社会性发展：在集体分享与互动中，进一步增强集体意识，学习合作与分享，感受集体生活的温暖与快乐。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿对生日有基本的认知和经验；幼儿参与过班级以往的一些集体活动。

2.物质准备：

*班级历年活动照片、视频片段（如：第一次入园、节日庆祝、户外活动、区域活动等），制作成PPT或短视频。

*幼儿个人成长对比照片（可选，如刚入园时和现在的照片）。

*大白纸或展板，彩笔、蜡笔、记号笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等美工材料。

*“班级生日蛋糕”模型（可师生共同制作或用纸箱等材料搭建）或象征性的“成长树”。

*背景音乐（温馨、欢快的儿童歌曲，如《生日快乐歌》改编版、《我的朋友在哪里》等）。

*便签纸若干，用于幼儿书写或画出祝福。

*相机或手机，用于记录活动过程。

六、活动过程

（一）导入：神秘的“时光礼物”——引发兴趣，导入主题

1.情境创设：

教师：“小朋友们，最近我们班上有没有什么特别值得庆祝的事情呢？（引导幼儿自由发言）今天，老师收到了一份来自‘时光爷爷’的神秘礼物，他说这份礼物和我们班所有小朋友都有关系，我们一起来看看是什么吧！”

2.播放PPT/短视频：播放班级过往活动的精彩瞬间照片或短视频片段，配以温馨的背景音乐。

3.讨论与回忆：

教师：“哇，这里面有好多我们一起做过的事情呀！你们看到了什么？这是什么时候发生的事情？当时我们在做什么？你的心情是怎样的？”

（引导幼儿自由讨论，回忆共同的经历，激发对班级生活的美好情感。）

4.引出主题：

教师：“谢谢‘时光爷爷’送给我们这么珍贵的礼物，这些都是我们班一起长大的脚印。从我们第一次来到这个班级，成为好朋友，一起唱歌、画画、做游戏，到现在，我们班就像一个大家庭一样，已经一起度过了四个春夏秋冬。小朋友们，你们知道这意味着什么吗？”（引导幼儿说出“我们班四岁了”）

教师：“对啦！我们的班级，这个温暖的大家庭，今年四岁了！今天，我们就要一起来为我们的班级庆祝四岁的‘生日’！”

（二）展开：“我们的成长故事”——回顾历程，感知成长

1.“班级成长树”/“时光轴”：

*教师出示“成长树”模型或在黑板上画出简易“时光轴”。

*教师：“这是一棵‘班级成长树’，每一片叶子都代表着我们共同的回忆。现在，我们一起来把这些珍贵的回忆挂到树上吧！”

*结合PPT/视频中的关键事件（如第一次运动会、第一次秋游、新年联欢会等），引导幼儿说出活动名称和主要内容，教师或请幼儿将代表该事件的图片或简单图示贴在“成长树”或“时光轴”上。

*重点提问：

*“在这些事情中，你印象最深刻的是哪一件？为什么？”

*“和刚上幼儿园相比，我们的班级环境有什么变化？我们自己有什么变化？”（可结合幼儿个人照片对比）

*“我们班有哪些好朋友？和好朋友一起做什么事情最开心？”

2.“我的班级，我的家”讨论：

教师：“四年里，我们班就像一个温暖的家，我们一起学习，一起游戏，一起分享快乐，也一起克服困难。在这个家里，你喜欢什么？你觉得我们班最棒的地方是什么？”

（鼓励幼儿大胆表达自己的真实感受，教师用关键词或简笔画记录在白板上，如：朋友多、老师像妈妈、可以玩玩具、很开心等。）

（三）高潮：“祝福我们的班级”——创意表达，共同庆祝

1.“我为班级送祝福”：

*教师：“我们的班级四岁了，就像我们过生日一样，我们可以为它送上祝福。你们想怎样祝福我们的班级呢？”

*分组或自由选择表达方式：

*语言组：幼儿说出对班级的祝福，教师帮忙记录在便签纸上，然后贴在“班级生日蛋糕”或“成长树”上。

*绘画组：幼儿用绘画的方式画出对班级的祝福、对未来的期待（如“希望我们班越来越漂亮”“希望我们永远是好朋友”），完成后贴在大白纸上，形成“祝福墙”。

*手工组（可选）：用彩色卡纸制作生日帽、小礼物等，装饰“班级生日蛋糕”或活动现场。

2.“班级生日会”：

*教师和幼儿一起将制作好的祝福便签、绘画作品等布置在“班级生日蛋糕”或“成长树”周围。

*播放改编版《生日快乐歌》（歌词可改为“我们班级四岁了，祝你生日快乐……”）。

*全体幼儿围着“班级生日蛋糕”或“成长树”，集体唱生日歌，可象征性地“吹蜡烛”、“切蛋糕