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学校教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教科研工作将继续立足教育教学改革发展的新形势与学校发展实际，以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心目标，以促进教师专业成长为关键抓手。坚持“问题导向、实践取向、成果导向”的原则，深化教育教学研究，优化教研活动机制，强化课题研究实效，努力构建具有我校特色的教科研工作体系，为学校内涵发展与办学水平的持续提升提供坚实的智力支持与专业保障。

二、工作目标

1.队伍建设提质：加强教研组长、骨干教师队伍建设，提升教师整体教科研素养与实践能力，培养一批具有研究意识与创新精神的优秀教师。

2.教研活动增效：优化集体备课、主题研讨、课堂观摩等教研形式，聚焦课堂教学中的真问题，提高教研活动的针对性与实效性。

3.课题研究深化：规范课题管理流程，鼓励教师积极申报各级各类课题，引导教师将教学实践中的困惑转化为研究课题，提升课题研究的质量与成果转化率。

4.成果推广应用：及时总结、提炼和推广我校在教育教学改革中形成的成功经验与优秀成果，发挥其辐射引领作用。

5.教研文化培育：营造民主、开放、合作、探究的教研氛围，激发教师参与教科研的内生动力，形成浓厚的学术研究风气。

三、主要工作与措施

（一）强化理论学习，更新教育理念，夯实教科研基础

1.组织专题学习：定期组织教师学习当前教育改革发展的新理念、新政策、新要求，如课程标准解读、核心素养培育、育人方式变革等。可通过专家讲座、专题报告、文献研读等形式进行，引导教师将理论学习与教学实践相结合。

2.研读专业书籍：鼓励教师阅读教育教学经典著作、学科专业期刊，撰写读书笔记与心得体会，定期开展读书分享会，促进教师理论素养的提升。

3.关注前沿动态：引导教师通过网络平台、学术会议等渠道，关注国内外教育教学研究的最新动态和发展趋势，拓宽专业视野。

（二）聚焦课堂教学，深化教学研究，提升教学实效

1.优化集体备课：进一步规范集体备课流程，强调在个人钻研基础上的集体研讨，突出对教材的深度解读、学情的精准分析、教学目标的科学设定以及教学方法的有效选择。倡导跨年级、跨学科的联合备课，促进资源共享与优势互补。

2.开展主题教研：各教研组围绕学科教学中的重点、难点问题，确定年度教研主题，开展系列化、专题化的教研活动。通过“问题提出—理论学习—教学设计—课堂实践—反思研讨—总结提升”的循环过程，切实解决教学中的实际问题。

3.加强课堂观摩与评议：组织开展各类公开课、示范课、研讨课、汇报课等活动，鼓励教师运用新的教学理念和方法进行教学尝试。建立健全听课、评课制度，强调评议的专业性、建设性与针对性，引导教师在观摩与反思中提升教学能力。

4.推动教学模式创新：鼓励教师积极探索符合学情和学科特点的教学模式，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新精神。

（三）规范课题管理，加强过程指导，提升研究水平

1.做好课题申报与立项：积极组织教师学习各级课题申报指南，引导教师结合教育教学实践和学校发展需求，申报高质量的研究课题。加强对课题申报书撰写的指导，提高课题立项率。

2.强化课题过程管理：建立课题开题、中期检查、结题验收等环节的管理制度。定期组织课题主持人会议，交流研究进展，解决研究中遇到的困难。鼓励课题组开展常态化的研讨活动，确保研究过程扎实有效。

3.注重研究成果的总结与转化：指导课题组及时总结研究过程中的经验、教训和成果，形成高质量的研究报告、论文、案例等。积极推动研究成果在教育教学实践中的应用与推广，将研究成果转化为实际的教育生产力。

（四）搭建成长平台，促进教师发展，壮大研究队伍

1.发挥骨干教师引领作用：选拔和培养一批校级骨干教师、学科带头人，建立名师工作室或骨干教师工作坊。通过名师示范课、专题讲座、师徒结对等形式，发挥其在教科研工作中的引领、示范和辐射作用。

2.加强青年教师培养：制定青年教师培养计划，为青年教师配备指导教师，指导其制定个人专业发展规划。组织青年教师参加各类教学技能竞赛、基本功比武、教科研培训等活动，促进其快速成长。

3.鼓励教师参与交流与展示：积极组织教师参加各级各类教学研讨会、学术交流会、教学成果评选等活动，为教师提供展示才华、交流学习的平台。支持教师撰写教学反思、教学案例、教育论文，并鼓励向各级刊物投稿。

（五）健全保障机制，优化教研环境，确保工作落实

1.加强组织领导：明确学校教科室（或教务处）在教科研工作中的牵头作用，各教研组具体负责本组教研活动的组织与实施。定期召开教科研工作会议，研究部署工作，解决实际问题。

2.完善管理制度：进一步完善教科研工作管理制度、教研活动考核评价制度、课题管理制度、教师教科研成果奖励制度等，用制度保障教