2025年大学（汉语国际教育）对外汉语教学实务综合测试试题及答案.docVIP

2025年大学（汉语国际教育）对外汉语教学实务综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1.对外汉语教学中，关于词汇教学的说法错误的是（）

A.要注重词语的搭配

B.只教常用词汇

C.可以通过语境教学词汇

D.要讲解词汇的文化内涵

2.以下哪种教学方法不属于对外汉语教学中的语法教学方法（）

A.演绎法

B.归纳法

C.情景法

D.交际法

3.对外汉语教学中，汉字教学的原则不包括（）

A.系统性原则

B.趣味性原则

C.随意性原则

D.理据性原则

4.对外汉语口语教学要注重培养学生的（）

A.书面表达能力

B.应试能力

C.实际交际能力

D.语法知识记忆能力

5.对外汉语教材编写的原则不包括（）

A.针对性原则

B.实用性原则

C.趣味性原则

D.单一性原则

6.在对外汉语教学中，文化教学的目的不包括（）

A.帮助学生了解中国文化

B.促进学生跨文化交际

C.让学生放弃自身文化

D.增强学生对不同文化的理解

7.对外汉语教学中，听力教学的方法不包括（）

A.精听

B.泛听

C.听写

D.背诵

8.对外汉语教学中，阅读教学的重点不包括（）

A.理解文章大意

B.掌握词汇语法

C.提高写作水平

D.培养阅读技巧

9.对外汉语教学中，关于课堂管理的说法正确的是（）

A.只需要关注成绩好的学生

B.可以忽视学生的个体差异

C.营造良好课堂氛围很重要

D.不需要制定课堂规则

10.对外汉语教学中，教师的角色不包括（）

A.知识传授者

B.学习引导者

C.文化传播者

D.学生竞争者

第II卷（非选择题共70分）

11.（10分）简述对外汉语教学中语音教学的主要内容和方法。

12.（15分）举例说明如何在对外汉语教学中进行有效的词汇教学。

13.（15分）分析对外汉语教学中语法教学与语言交际能力培养的关系。

14.材料：在一次对外汉语课堂上，老师讲解了“谢谢”这个词，并让学生用“谢谢”进行对话练习。学生A说：“谢谢老师。”老师回应：“不客气，很高兴能帮到你。”学生B说：“谢谢妈妈给我买礼物。”老师给予肯定并补充相关对话场景。之后老师让学生两两一组进行对话，运用“谢谢”这个词。

（15分）请分析老师在这个教学过程中采用了哪些教学方法，并说明其效果。

15.材料：随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人开始学习汉语。在对外汉语教学中，如何更好地传播中国文化成为重要课题。比如在教授汉语词汇时，像“春节”这个词，就蕴含着丰富的中国文化内涵。

（15分）请结合材料，谈谈在对外汉语教学中如何通过词汇教学传播中国文化。

答案：

1.B

2.D

3.C

4.C

5.D

6.C

7.D

8.C

9.C

10.D

11.语音教学主要内容包括汉语的声母、韵母、声调等。方法有模仿法，让学生模仿教师发音；对比法，对比学生母语与汉语语音差异；夸张法，适当夸张发音特点便于学生掌握；利用多媒体资源辅助教学等。

12.比如教“水果”这个词，可以展示各种水果图片，结合实物让学生直观感受。讲解其发音和含义后，进行词语搭配练习，如“吃水果”“买水果”等。还可以通过创设情景，如在水果店的对话，让学生在实际语境中运用“水果”一词，加深记忆。

13.语法教学是语言交际能力培养的基础，正确的语法能让学生准确表达。通过语法教学，学生掌握句子结构等知识，为交际提供框架。但语法教学不能孤立，要与交际相结合，在交际中巩固语法知识，提高语言运用能力，二者相辅相成。

14.老师采用了情景教学法，通过创设课堂对话场景，让学生在真实情境中练习使用“谢谢”一词，使学生能够更好地理解和运用该词汇。还采用了互动教学法，让学生两两一组对话，提高了学生的参与度和口语表达能力，效果较好，学生能够在实际对话中运用所学词汇。

15.在教授像“春节”这样蕴含丰富文化内涵的词汇时，可以详细介绍春节的由来、习俗等。比如贴春联、吃年夜饭等习俗。让学生了解春节是团圆的节日，感受其中的亲情文化。还可以让学生参与一些与春节相关的活动，如制作春节贺卡，在这个过程中加深对春节文化的理解，从而通过词汇教学有效传播中国文化。